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Abstract: Questo studio ha esaminato il modo in cui gli studenti con disabilità ortopediche hanno sperimentato le strategie identificate nella letteratura per sostenere l'"inclusione". È stato utilizzato un approccio di ricerca basato sull'analisi fenomenologica interpretativa e sei studenti con disabilità ortopediche (di età compresa tra 10 e 14 anni) sono stati i partecipanti. Le fonti dei dati erano costituite da suggerimenti scritti, interviste semi-strutturate e audioregistrate e appunti di ...; [Read more...] Questo studio ha esaminato il modo in cui gli studenti con disabilità ortopediche hanno sperimentato le strategie identificate nella letteratura per sostenere l'"inclusione". È stato utilizzato un approccio di ricerca basato sull'analisi fenomenologica interpretativa e sei studenti con disabilità ortopediche (di età compresa tra 10 e 14 anni) sono stati i partecipanti. Le fonti dei dati erano costituite da suggerimenti scritti, interviste semi-strutturate e audioregistrate e appunti di intervista riflessivi. Sulla base dell'analisi tematica dei dati, sono stati costruiti quattro temi: "È un po' imbarazzante": esperienze con il sostegno; "Non voglio essere diverso": modifiche alle attrezzature, alle attività e alle regole; "Mi piace essere parte della conversazione": autonomia e scelta nell'educazione fisica; e "Preferirei essere come gli altri studenti": discutere della disabilità. Le esperienze rappresentate attraverso questi temi hanno evidenziato gli effetti differenziati di queste strategie esplicitate, dove ciascuna strategia ha contribuito a creare sentimenti di inclusione e di emarginazione tra i partecipanti. I risultati indicano che le strategie "inclusive" non dovrebbero essere considerate come raccomandazioni generiche; al contrario, i tentativi di promuovere l'"inclusione" degli studenti con disabilità dovrebbero iniziare con uno sguardo riflessivo sui bisogni unici di ogni singolo studente.

Abstract: Il titolo di questo articolo è una citazione di Platone: “Non bisogna tenere in massimo conto il vivere come tale, bensì il vivere bene”; tale massima riassume il significato più alto di felicità per l’uomo, intesa come valore che abbraccia l’esperienza di ciascuno e fonda lo sviluppo delle società di ogni tempo. I latini insegnano che la parola benessere ha radici nel “bene” e nel “buono” “dell’essere”, o meglio, “dell’esistenza dell’essere”. Un’immagine che richiama all’equilibrio e ...; [Read more...] Il titolo di questo articolo è una citazione di Platone: “Non bisogna tenere in massimo conto il vivere come tale, bensì il vivere bene”; tale massima riassume il significato più alto di felicità per l’uomo, intesa come valore che abbraccia l’esperienza di ciascuno e fonda lo sviluppo delle società di ogni tempo. I latini insegnano che la parola benessere ha radici nel “bene” e nel “buono” “dell’essere”, o meglio, “dell’esistenza dell’essere”. Un’immagine che richiama all’equilibrio e all’armonia tra le molte dimensioni di cui siamo composti ed una bussola per la costruzione delle relazioni sociali. L’autore parla di benessere fisico, psicologico, spirituale, sociale, economico e ambientale come le molte sfaccettature di un percorso che l’individuo e la società da sempre percorrono per tendere alla piena realizzazione. La tensione e la sfida a quel vivere bene di cui insegnava Platone e che ogni giorno siamo chiamati a realizzare è quella ricerca del “bene” e del “buono” per ciascuno, ma anche e soprattutto quell’opportunità concreta per abbracciare lo sguardo su una nuova immagine di società, nella quale le specificità di ciascuno diventino valore per tutti.

Abstract: La ricerca sui disturbi dello spettro autistico (ASD) ha rilevato disparità significative nell'accesso ai servizi e nei risultati nelle comunità rurali. Poco si sa sui fornitori di servizi e sulle famiglie di bambini con ASD che risiedono in comunità rurali. Lo scopo di questo studio è stato quello di conoscere e descrivere le barriere e i bisogni insoddisfatti sperimentati dai genitori e dai fornitori di servizi che forniscono supporto ai bambini con ASD nelle comunità rurali attraver ...; [Read more...] La ricerca sui disturbi dello spettro autistico (ASD) ha rilevato disparità significative nell'accesso ai servizi e nei risultati nelle comunità rurali. Poco si sa sui fornitori di servizi e sulle famiglie di bambini con ASD che risiedono in comunità rurali. Lo scopo di questo studio è stato quello di conoscere e descrivere le barriere e i bisogni insoddisfatti sperimentati dai genitori e dai fornitori di servizi che forniscono supporto ai bambini con ASD nelle comunità rurali attraverso una prospettiva di vita. Otto genitori e otto fornitori di servizi hanno partecipato ai focus group provenienti dalle contee rurali dell'Illinois, negli Stati Uniti. I genitori hanno discusso gli ostacoli all'accesso e al coordinamento dei servizi, dalla diagnosi di ASD alla transizione e alla pianificazione del futuro. I temi generali hanno evidenziato la scarsità di professionisti qualificati formati per lavorare e servire i bambini e i ragazzi con ASD e l'intraprendenza di cui hanno bisogno i caregiver e i fornitori per colmare le lacune in materia di istruzione, assistenza sanitaria, transizione e pianificazione futura. Presentiamo le raccomandazioni condivise da genitori e fornitori su come migliorare l'accesso ai servizi e al supporto per le famiglie nelle aree rurali. Il presente studio riporta importanti implicazioni per le politiche e le pratiche relative ai servizi e al supporto per le famiglie di bambini e ragazzi con ASD che risiedono in comunità rurali.

Abstract: Al tutor sono dedicati interi capitoli nei manuali di formazione a distanza e, sempre all’interno di questi manuali, sono molti i riferimenti a come dovrebbe "essere" e cosa dovrebbe “fare” un buon tutor. Parallelamente è però doveroso notare come il tutor sia molto raramente oggetto di indagine scientifica. In un certo senso, viene data per scontata la sua utilità all’interno del processo formativo. Non sono presenti contributi che indichino “quando” il tutor è utile e “quanto” sia gr ...; [Read more...] Al tutor sono dedicati interi capitoli nei manuali di formazione a distanza e, sempre all’interno di questi manuali, sono molti i riferimenti a come dovrebbe "essere" e cosa dovrebbe “fare” un buon tutor. Parallelamente è però doveroso notare come il tutor sia molto raramente oggetto di indagine scientifica. In un certo senso, viene data per scontata la sua utilità all’interno del processo formativo. Non sono presenti contributi che indichino “quando” il tutor è utile e “quanto” sia grande questo contributo. Per rispondere a queste domande sono state allestite due distinte situazioni sperimentali. Metodi: Nel primo esperimento è stato misurato l’apprendimento di due gruppi di studenti partecipanti allo stesso percorso di formazione a distanza. I due gruppi (bilanciati per età e competenze informatiche) differivano per l’avere o meno un tutor. Anche per il secondo esperimento è stato misurato l’apprendimento in tre gruppi di studenti. In questo caso i gruppi differivano per avere uno oppure due tutor. Risultati: Il gruppo con tutor ha fatto registrare migliori prestazioni di apprendimento rispetto al gruppo senza tutor. Nel secondo esperimento non si sono evidenziate differenze tra i gruppi con un tutor e il gruppo con due tutor. Conclusioni: Il contributo del tutor al processo di apprendimento sembra essere del tipo tutto-o-nulla.

Abstract: Il libro esce in occasione delle Paralimpiadi invernali 2006. È una buona occasione per conoscere alcuni atleti che hanno un coraggio nella loro sfida di ogni giorno in palestre, su piste, in strutture sportive ma anche,e questo si intuisce anche se non se ne parla, in ambienti di lavoro, in strada, sui mezzi pubblici. Una fatica doppia, la loro: per questo una sfida. Le risorse personali di questi atleti sono strepitose: basta vederli scendere con gli sci in piedi o seduti o sciare ne ...; [Read more...] Il libro esce in occasione delle Paralimpiadi invernali 2006. È una buona occasione per conoscere alcuni atleti che hanno un coraggio nella loro sfida di ogni giorno in palestre, su piste, in strutture sportive ma anche,e questo si intuisce anche se non se ne parla, in ambienti di lavoro, in strada, sui mezzi pubblici. Una fatica doppia, la loro: per questo una sfida. Le risorse personali di questi atleti sono strepitose: basta vederli scendere con gli sci in piedi o seduti o sciare nei binari stretti del fondo, spingere carrozzine bilanciate sulle piste di hockey o fremere in partite di tennis da tavolo. Nel libro una breve carrellata di atleti e istruttori, la loro storia sintetizzata in una-due paginette, una foto, di qualcuno il medagliere. Spunti di poesia nella pagina di M. Pronello che pratica il canottaggio sul Po. Dietro a ogni sportivo il romanzo di una vita con una sua trama, il personaggio principale e i secondari, i non protagonisti che hanno lavorato almeno con la stessa energia dei primi. Il nuoto, il ping-pong, l'hockey, il tiro con l'arco può essere iniziato come gioco da bambini, da ragazzini, qualche volta come terapia; quando si è trasformato in sport è diventato una cosa diversa e serissima. Ma dicono che per diventare campioni è importante mantenere la spregiudicatezza e la voglia dei bambini. Speciali.

Abstract: Il CD contiene file degli gli interventi presentati alla XIII conferenza internazionale sulla sordocecità organizzata dalla associazione canadese per le persone sordocieche(CDBRA). Partecipano 500 persone da 48 paesi del mondo per affrontate 129 workshops, e 33 sessioni di poster; inoltre la pre-conferenza include due giornate di studio sulla sindrome di USHER e altri seminai sulle vita indipendente delle persone sordocieche in Canada. Il presidente Collins M. T. apre i lavori augurand ...; [Read more...] Il CD contiene file degli gli interventi presentati alla XIII conferenza internazionale sulla sordocecità organizzata dalla associazione canadese per le persone sordocieche(CDBRA). Partecipano 500 persone da 48 paesi del mondo per affrontate 129 workshops, e 33 sessioni di poster; inoltre la pre-conferenza include due giornate di studio sulla sindrome di USHER e altri seminai sulle vita indipendente delle persone sordocieche in Canada. Il presidente Collins M. T. apre i lavori augurando che la vita delle persone sordocieche migliori offrendo con questa conferenza l'opportunità di scambio. Le tematiche nel corso dei lavori sono stati molteplici in riferimento alla sordocecità congenita, alle persone adulte, alla comunicazione e linguaggio tattile (LIS tattile), il computer e la tecnologia, i servizi a favore delle famiglie e degli utenti sordociechi; la socializzazione e la relazione tra pari e/o fratelli; la pluriminorazione, le sindromi rare : CHARGE, USHER; tecniche e strategie di riabilitazione, abilità sociali; bisogni e stili di vita; salute e impianto cocleare; ambiente e organizzazione dell'ambiente; buone pratiche; assistive tecnology e metodologie; educazione ed educazione sessuale; integrazione scuola e lavoro; mobilità e orientamento. Informazione genetiche, etica.

Abstract: Soluzioni all’avanguardia per la sicurezza dell’anziano nel proprio letto, con barriere cedevoli che non comprimano ma accompagnino il movimento; spazi di seduta particolarmente avvolgenti, ideati per essere inseriti armoniosamente in giardini esterni; proposte innovative per le pavimentazioni sia per quanto consente la posa sia per le segnalazioni luminose e termine inserite.

Abstract: Il volume riporta le relazioni esposte dai partecipanti alla 5° Conferenza mondiale delle persone sordocieche organizzata in Italia. Gli interventi che si sono succeduti ruotano intorno ai seguenti temi: le diverse organizzazioni per sordociechi (il modello americano e quello danese); la situazione delle persone sordocieche nei paesi in via di sviluppo (India, Africa, Russia, America Latina); l'integrazione nella società; gli ausili tecnici e la sindrome di Usher nella comunità dei non ...; [Read more...] Il volume riporta le relazioni esposte dai partecipanti alla 5° Conferenza mondiale delle persone sordocieche organizzata in Italia. Gli interventi che si sono succeduti ruotano intorno ai seguenti temi: le diverse organizzazioni per sordociechi (il modello americano e quello danese); la situazione delle persone sordocieche nei paesi in via di sviluppo (India, Africa, Russia, America Latina); l'integrazione nella società; gli ausili tecnici e la sindrome di Usher nella comunità dei non udenti.

Abstract: Proceedings I diritti e i servizi per le persone sordocieche in conformità con le norme internazionali delle Nazioni Unite

Abstract: Nonostante i benefici della vita in comunità per le persone con disabilità intellettiva (ID) e bisogni di supporto estesi, queste rimangono altamente istituzionalizzate. Analizzare qualitativamente le percezioni delle persone con ID, comprese quelle con bisogni di supporto estesi, dei professionisti e dei familiari sei mesi dopo l'implementazione di 11 case comunitarie per 47 persone in diverse regioni della Spagna. L'analisi tematica di 77 interviste individuali condotte con 13 person ...; [Read more...] Nonostante i benefici della vita in comunità per le persone con disabilità intellettiva (ID) e bisogni di supporto estesi, queste rimangono altamente istituzionalizzate. Analizzare qualitativamente le percezioni delle persone con ID, comprese quelle con bisogni di supporto estesi, dei professionisti e dei familiari sei mesi dopo l'implementazione di 11 case comunitarie per 47 persone in diverse regioni della Spagna. L'analisi tematica di 77 interviste individuali condotte con 13 persone con ID, 30 professionisti e 34 familiari è stata condotta con Nvivo12. Sono stati individuati sette temi: (1) "la stanza come piace a me", (2) "a volte non obbedisco", (3) "qui faccio un po' di tutto", (4) "qui molte persone mi vogliono bene", (5) "tutto grazie a loro, che mi hanno aiutato" (6) "mi manca mia madre" e (7) "sono felice qui". Il passaggio alla comunità ha mostrato un chiaro cambiamento positivo nel benessere emotivo, nelle opportunità di partecipare ad attività o di esercitare il controllo sulla propria vita. Tuttavia, alcune restrizioni erano ancora presenti nella vita delle persone, che limitano significativamente il loro diritto a una vita indipendente. Mentre molte di queste restrizioni possono scomparire, le pratiche professionali tipiche del modello medico possono essere ricreate nei servizi situati nella comunità.

Abstract: Sono stati raccolti dati demografici, cognitivo e accademico di conseguimento da 591 adulti valutati come parte di un servizio di riabilitazione professionale ambulatoriale. Gli obiettivi specifici della ricerca sono state sistematicamente confrontare gli adulti con una storia d'infanzia di Learning Disability (LD putativo) a gruppi di adulti con disturbi principalmente fisici o psichiatrici e valutare la misura in cui il gruppo LD ha continuato a soddisfare i criteri diagnostici e pos ...; [Read more...] Sono stati raccolti dati demografici, cognitivo e accademico di conseguimento da 591 adulti valutati come parte di un servizio di riabilitazione professionale ambulatoriale. Gli obiettivi specifici della ricerca sono state sistematicamente confrontare gli adulti con una storia d'infanzia di Learning Disability (LD putativo) a gruppi di adulti con disturbi principalmente fisici o psichiatrici e valutare la misura in cui il gruppo LD ha continuato a soddisfare i criteri diagnostici e possa differire da altri gruppi.

Abstract: Gli autori hanno esaminato le opinioni di tecnici e genitori di bambini che utilizzano sedie ortopediche per conoscere i loro pareri e i livelli di gradimento dell'ausilio. Attraverso un questionario sugli adattamenti e sul comfort sono stati raccolti dati confrontati poi con le categorie dell'ICF. Sono emerse differenze nelle indicazioni fornite da genitori e terapisti, infatti i primi hanno più indicato elementi ambientali per il gradimento, mentre i secondi più elementi funzionali.

Abstract: In Canada, l'assegnazione dei servizi di riabilitazione è spesso basata sul presupposto che le famiglie che hanno delle assicurazioni per partecipare a trattamenti del settore privato e non ha bisogno di servizi di riabilitazione finanziati con fondi pubblici. Tuttavia, non vi è stata ricerca in confronto le esperienze di operatori sanitari con e senza accesso al finanziamento assicurazione di parte; dati che potrebbero informare sui progetti dei servizi e la fornitura. Il metodo di st ...; [Read more...] In Canada, l'assegnazione dei servizi di riabilitazione è spesso basata sul presupposto che le famiglie che hanno delle assicurazioni per partecipare a trattamenti del settore privato e non ha bisogno di servizi di riabilitazione finanziati con fondi pubblici. Tuttavia, non vi è stata ricerca in confronto le esperienze di operatori sanitari con e senza accesso al finanziamento assicurazione di parte; dati che potrebbero informare sui progetti dei servizi e la fornitura. Il metodo di studio è svolto rispetto le sollecitazioni, le risorse e la salute psicologica dei caregiver di bambini con lesioni cerebrali acquisite (ABI Acquired Brain Injury) con e senza finanziamenti esterni.

Abstract: L’autore, dirigente di un centro per sordociechi congeniti in Norvegia – Solveigs Hus – 1986, una piccola parte di Hjemmet for Dove (Home for the Deaf), attualmente un centro residenziale per sordociechi di tutte le età. In questo articolo cerca di spiegare la sua filosofia e la buon pratica sul termine lavoro e i bisogni per i sordociechi congeniti. Propone esempi di attività, di lavoro spiegando la motivazione per una buona qualità di vita. [Nella stessa rivista viene illustrata l'es ...; [Read more...] L’autore, dirigente di un centro per sordociechi congeniti in Norvegia – Solveigs Hus – 1986, una piccola parte di Hjemmet for Dove (Home for the Deaf), attualmente un centro residenziale per sordociechi di tutte le età. In questo articolo cerca di spiegare la sua filosofia e la buon pratica sul termine lavoro e i bisogni per i sordociechi congeniti. Propone esempi di attività, di lavoro spiegando la motivazione per una buona qualità di vita. [Nella stessa rivista viene illustrata l'esperienza formativa per bambini sordociechi in Russia]

Abstract: La regione occidentale della Norvegia si è attivata da tempo per ridurre il numero delle persone con deficit intellettivo ricoverate in strutture o istituzionalizzate. L'autore ripercorre la storia di questo processo e la confronta con quanto avvenuto di analogo e non negli Stati Uniti.

Abstract: La Fondazione Lega del Filo d'Oro ha inaugurato il 1° ottobre u.s. la sua nuova sede territoriale di Pisa alla presenza e con gli interventi da parte del presidente della Fondazione dott. Bartoli, del sindaco del Comune di Pisa Conti e dei rappresentanti di altre Associazioni e Istituzioni locali, oltre alle famiglie, utenti e volontari. Lo scopo principale è sempre quello di investire sul potenziamento delle attuali sedi dell'Ente aumentando contemporaneamente i servizi offerti in bas ...; [Read more...] La Fondazione Lega del Filo d'Oro ha inaugurato il 1° ottobre u.s. la sua nuova sede territoriale di Pisa alla presenza e con gli interventi da parte del presidente della Fondazione dott. Bartoli, del sindaco del Comune di Pisa Conti e dei rappresentanti di altre Associazioni e Istituzioni locali, oltre alle famiglie, utenti e volontari. Lo scopo principale è sempre quello di investire sul potenziamento delle attuali sedi dell'Ente aumentando contemporaneamente i servizi offerti in base alle richieste più numerose da parte delle famiglie. Oggi la sede di Pisa rappresenta un punto molto importante di riferimento in Toscana per le persone sordocieche e pluriminorate sensoriali, offrendo il suo servizio socio-educativo e lavorando in sinergia con le risorse esistenti sul territorio.

Abstract: Le relazione riporta i dati raccolti nel database della DAA nel 1999 al fine di denunciare la mancanza del riconoscimento dei diritti umani verso le persone disabili. Tali denunce hanno raggiunto i due milioni di casi fino ad oggi. Obbiettivo di questo progetto è far emergere dal sommerso le tante ingiustizie e dare una voce alle persone più deboli. Il documenta riporta in sintesi i dati della ricerca, le modalità utilizzate per raccoglierli, le fonti e le risorse impiegate.

Abstract: Lo scopo di questa scoping review è stato quello di esplorare la misura in cui gli studi sull'AAC si sono svolti in contesti inclusivi rispetto a quelli segregati, il ruolo dell'AAC negli studi sui contesti inclusivi e le prove a favore dell'AAC a sostegno dell'educazione inclusiva degli studenti con bisogni comunicativi complessi. Una scoping review degli studi pubblicati dal 2000 al 2020 che coinvolgevano studenti che utilizzavano o potevano beneficiare di AAC o i loro coetanei, cond ...; [Read more...] Lo scopo di questa scoping review è stato quello di esplorare la misura in cui gli studi sull'AAC si sono svolti in contesti inclusivi rispetto a quelli segregati, il ruolo dell'AAC negli studi sui contesti inclusivi e le prove a favore dell'AAC a sostegno dell'educazione inclusiva degli studenti con bisogni comunicativi complessi. Una scoping review degli studi pubblicati dal 2000 al 2020 che coinvolgevano studenti che utilizzavano o potevano beneficiare di AAC o i loro coetanei, condotta all'interno delle scuole, ha prodotto 167 studi. Un numero relativamente basso di studi (n =28, 17%) è stato condotto in contesti inclusivi. I dati di questi 28 studi sono stati estratti e valutati per la qualità. L'AAC è stata integrata nell'intervento nel 57% di questi studi e nel 61% il miglioramento dell'uso dell'AAC era una variabile di risultato, ma solo in sei era l'obiettivo principale. Gli studi hanno visto la partecipazione di ottantadue studenti che utilizzavano o potevano beneficiare dell'AAC. I compagni di classe hanno partecipato a 11 studi, compresi quelli in cui sono stati utilizzati disegni qualitativi. Non è stato possibile determinare la forza dell'evidenza del ruolo dell'AAC perché solo 12 studi erano sperimentali e avevano obiettivi diversi. Tuttavia, questi e sette studi qualitativi sono stati valutati di alta qualità. Le implicazioni dei risultati sono discusse in termini di estensione delle prove per dimostrare il ruolo dell'AAC e il suo potenziale per sostenere l'inclusione scolastica e sociale degli studenti con bisogni comunicativi complessi, che potrebbero non basarsi su un uso competente dell'AAC.

Abstract: Il gioco non strutturato nei parchi giochi è benefico per lo sviluppo dei bambini, ma i bambini con disabilità spesso non sono in grado di utilizzare i parchi giochi nello stesso modo dei loro coetanei senza disabilità. Ad oggi, nessuna ricerca si è concentrata esclusivamente sulle esperienze di gioco dei bambini che utilizzano la comunicazione aumentativa e alternativa (AAC). Pertanto, in questa scoping review sono state sintetizzate le informazioni di 10 studi pubblicati tra il 1990 ...; [Read more...] Il gioco non strutturato nei parchi giochi è benefico per lo sviluppo dei bambini, ma i bambini con disabilità spesso non sono in grado di utilizzare i parchi giochi nello stesso modo dei loro coetanei senza disabilità. Ad oggi, nessuna ricerca si è concentrata esclusivamente sulle esperienze di gioco dei bambini che utilizzano la comunicazione aumentativa e alternativa (AAC). Pertanto, in questa scoping review sono state sintetizzate le informazioni di 10 studi pubblicati tra il 1990 e il 2020 che hanno analizzato le esperienze nei parchi giochi dei bambini con disabilità, compresi quelli con linguaggio limitato. Gli studi inclusi utilizzavano disegni sperimentali o non sperimentali e prevedevano la raccolta di dati quantitativi o qualitativi. I risultati indicano che i bambini con disturbi del linguaggio hanno esperienze diverse nei parchi giochi e possono trarre dal gioco alcuni degli stessi benefici dei bambini con sviluppo tipico, ma che incontrano barriere alla partecipazione che vanno oltre la mancanza di accesso fisico. Ulteriori ricerche che si concentrino in modo specifico sulla comprensione delle esperienze comunicative dei bambini che utilizzano l'AAC nei parchi giochi sono essenziali per affrontare le complesse questioni associate alla partecipazione ai parchi giochi, compreso l'accesso ai sistemi AAC assistiti. Per promuovere parchi giochi più inclusivi, gli standard di accessibilità devono tenere conto delle esigenze specifiche dei bambini con linguaggio limitato per sostenere la partecipazione e l'accesso alla comunicazione nel parco giochi.

Abstract: Una serie di articoli per valutare la possibilità di coinvolgere anche le persone sordocieche nella gestione dei servizi a loro favore. Gli autori lamentano l'estraneità degli utenti alla vita associativa e al coinvolgimento per il raggiungimento di obiettivi a loro vantaggio. Obiettivo dell'Associazione Sense è fare in modo che l'utente diventi attore e proprietario dei servizi realizzati per lui con il supporto dei soci e dei familiari.

Abstract: Una ricerca condotta sugli insegnanti di scuole primarie e secondarie curricolari per valutare l'effetto di inserimenti di bambini con difficoltà di apprendimento. I docenti abituati ad utilizzare programmi pratici per l'insegnamento della propria materia sono risultati migliori nell'inserimento degli alunni svantaggiati e questo offre interessanti informazioni sul tipo di formazione in ingresso e in itinere che l'educatore deve avere per favorire l'integrazione di tutti gli alunni.

Abstract: Nel gennaio del 2003 la scuola inglese ha modificato al proprio assetto organizzativo ridefinendo i ruoli e la formazione delle varie figure professionali. In particolare si prendono in esame le nuove mansioni degli insegnati di sostegno per gli alunni con difficoltà visive. L'articolo traccia alcune linee sulla supervisione, la formazione professionale e le modalità di intervento diretto con gli alunni.

Abstract: Nonostante il potenziale impatto positivo della comunicazione aumentativa e alternativa, la letteratura suggerisce che molti individui con disabilità incontrano barriere nello sviluppo delle abilità comunicative e nell'accesso a supporti adeguati. I genitori possono fornire indicazioni preziose sulle barriere e sui facilitatori sperimentati dai loro figli con bisogni comunicativi complessi. Studi precedenti che hanno esplorato le prospettive dei genitori sui bisogni comunicativi comple ...; [Read more...] Nonostante il potenziale impatto positivo della comunicazione aumentativa e alternativa, la letteratura suggerisce che molti individui con disabilità incontrano barriere nello sviluppo delle abilità comunicative e nell'accesso a supporti adeguati. I genitori possono fornire indicazioni preziose sulle barriere e sui facilitatori sperimentati dai loro figli con bisogni comunicativi complessi. Studi precedenti che hanno esplorato le prospettive dei genitori sui bisogni comunicativi complessi di bambini con varie disabilità hanno rivelato somiglianze e differenze nelle esperienze. Ciò supporta la necessità di esaminare le barriere e i facilitatori sperimentati da popolazioni diverse, compresi gli individui con la sindrome di Koolen de Vries (KdVS). Essendo una sindrome di recente identificazione, le informazioni sui soggetti con KdVS sono limitate e non sono stati condotti studi che esaminino le esperienze dei genitori nel supportare i bisogni comunicativi dei bambini con KdVS. Questo studio ha raccolto le prospettive dei genitori riguardo alle barriere e ai facilitatori della comunicazione sperimentati dai loro figli con KdVS. Quindici genitori hanno partecipato a una delle due sessioni di focus group. I dati sono stati analizzati attraverso un'analisi qualitativa del contenuto, che ha portato a 13 categorie discusse in relazione a ricerche precedenti e quadri concettuali. Vengono proposte implicazioni pratiche e di ricerca per lo sviluppo di una comprensione più approfondita delle barriere sperimentate dai bambini con KdVS.

Abstract: Il quaderno racconta, attraverso la pubblicazione di lettere e documenti, dieci anni (1986-1995) di presenza nel territorio di due associazioni (Gruppo Solidarietà, Associazione Il Mosaico) che hanno lavorato per cercare di migliorare la qualità della vita delle persone handicappate. Una storia locale che viene proposta per dimostrare che solo radicandosi nel territorio, vivendolo, si può avere la pretesa di creare le condizioni affinchè sia più abitabile per tutti.

Abstract: Benessere è una parola potenzialmente sdrucciolevole, in particolare nel nostro tempo fortemente segnato dall’individualismo. L’autore considera quanto la Convenzione Onu sui Diritti delle Persone con Disabilità definisce nelle sue premesse riguardo le barriere di carattere ambientale e comportamentale e si concentra su accessibilità architettonica, sensoriale, braille, norme per l’accessibilità web, screen reader, lingua dei segni, sottotitoli, accessibilità comunicativa. Quest’ultima ...; [Read more...] Benessere è una parola potenzialmente sdrucciolevole, in particolare nel nostro tempo fortemente segnato dall’individualismo. L’autore considera quanto la Convenzione Onu sui Diritti delle Persone con Disabilità definisce nelle sue premesse riguardo le barriere di carattere ambientale e comportamentale e si concentra su accessibilità architettonica, sensoriale, braille, norme per l’accessibilità web, screen reader, lingua dei segni, sottotitoli, accessibilità comunicativa. Quest’ultima in particolare è necessaria per uscire dalla condizione di liminalità e vivere pienamente. Secondo Antonio Bianchi, il passaggio importante e necessario è l’aumento della consapevolezza in modo diffuso sul tema da lui proposto, per ora in larga parte non percepito. Mettersi “nei panni di” può essere un’ottima strategia per accorgersi dell’esistenza di un ostacolo, che prima non si coglieva.

Abstract: In questo volume approfondiremo un tema fondamentale per i diritti delle persone con disabilità: l'accessibilità e la fruizione dello spazio pubblico. Ci occuperemo dei diritti delle persone con disabilità sanciti dalla Convenzione ONU del 2006 e dai riferimenti della Costituzione Italiana sull'eguaglianza delle persone. Analizzeremo la Progettazione Universale evidenziando che con attenzioni specifiche e senza spese esorbitanti progettare per tutti si può. Studieremo gli strumenti urb ...; [Read more...] In questo volume approfondiremo un tema fondamentale per i diritti delle persone con disabilità: l'accessibilità e la fruizione dello spazio pubblico. Ci occuperemo dei diritti delle persone con disabilità sanciti dalla Convenzione ONU del 2006 e dai riferimenti della Costituzione Italiana sull'eguaglianza delle persone. Analizzeremo la Progettazione Universale evidenziando che con attenzioni specifiche e senza spese esorbitanti progettare per tutti si può. Studieremo gli strumenti urbanistici vigenti in Italia relativi alla mobilità ed alla sicurezza ed i Programmi delle Nazioni Unite come Habitat e New Urban Agenda che si occupano di mobilità urbana con particolare attenzione alle persone con disabilità. Guarderemo esempi di buone pratiche estere ma porremo attenzione all'iniziativa dell'Istituto Nazionale Urbanistica denominata "Città accessibili a tutti" attiva già da un triennio con grande partecipazione di enti pubblici e privati. Approfondiremo infine il tema dei rischi naturali e dei piani d'emergenza mirati anche alla gestione delle persone con disabilità. Analizzeremo documenti da forum internazionali e nazionali (anche questi nell'ambito di "Città accessibili a tutti").

Abstract: In modo sintetico e facilmente consultabile viene offerta una panoramica sulle attuali disposizioni per l'inserimento lavorativo della persona disabile. Partendo dai presupposti offerti dagli atti contenuti nella Disability Discrimination Act del 1995, gli autori indagano sui nuovi diritti offerti alla persona disabile, indipendentemente dal tipo di deficit posseduto. Si prendono in esame i supporti per l'inserimento lavorativo, le agevolazioni fiscali, le attitudini personali, le moda ...; [Read more...] In modo sintetico e facilmente consultabile viene offerta una panoramica sulle attuali disposizioni per l'inserimento lavorativo della persona disabile. Partendo dai presupposti offerti dagli atti contenuti nella Disability Discrimination Act del 1995, gli autori indagano sui nuovi diritti offerti alla persona disabile, indipendentemente dal tipo di deficit posseduto. Si prendono in esame i supporti per l'inserimento lavorativo, le agevolazioni fiscali, le attitudini personali, le modalità di contatto con il datore di lavoro. Su questo ultimo aspetto si offrono consigli per la stesura del curriculum vitae, per la lettera di contatto con l'azienda e per la gestione del colloquio. Sono in allegato opuscoli informativi.

Abstract: Questa relazione, tenuta dallo psicologo-psicoterapeuta G.Visentini, il 1 dicembre 2001 ha riscosso notevole apprezzamento al consiglio Nazionale dell'Associazione Genitori a Bosisio. L'argomento basilare è l'importanza dell'ambiente familiare e scolastico. L'articolo offre una panoramica sui genitore e la relazione con il proprio bambino, partendo dal significato dell'accompagnare, cioè essere creativi, non arrendersi all'apparente impossibilità, saper trovare una soluzione che rispon ...; [Read more...] Questa relazione, tenuta dallo psicologo-psicoterapeuta G.Visentini, il 1 dicembre 2001 ha riscosso notevole apprezzamento al consiglio Nazionale dell'Associazione Genitori a Bosisio. L'argomento basilare è l'importanza dell'ambiente familiare e scolastico. L'articolo offre una panoramica sui genitore e la relazione con il proprio bambino, partendo dal significato dell'accompagnare, cioè essere creativi, non arrendersi all'apparente impossibilità, saper trovare una soluzione che risponda al bisogno per quanto strana e diversa.

Abstract: All'interno di questo nucleo monografico vengono riportati gli schemi di riferimento utilizzati nell'Unione Europea ed i modelli adottati nelle varie Regioni italiane. I criteri per l'ottenimento della convenzione con il SSN. Sono analizzati anche i punti di vista della ospedalità privata e delle associazioni che rappresentano gli utenti. Indice degli argomenti: L'accreditamento : La normativa nazionale; La scelta dei Paesi europei; Piemonte; Friuli-Venezia-Giulia; Regione Lombardia; E ...; [Read more...] All'interno di questo nucleo monografico vengono riportati gli schemi di riferimento utilizzati nell'Unione Europea ed i modelli adottati nelle varie Regioni italiane. I criteri per l'ottenimento della convenzione con il SSN. Sono analizzati anche i punti di vista della ospedalità privata e delle associazioni che rappresentano gli utenti. Indice degli argomenti: L'accreditamento : La normativa nazionale; La scelta dei Paesi europei; Piemonte; Friuli-Venezia-Giulia; Regione Lombardia; Emilia Romagna; Toscana; Puglia; i modelli regionali; Il punto di vista dell'ospedalità privata; Una difficile programmazione; La qualità percepita dagli utenti.

Abstract: Il libro parlato, un facilitatore non solo per le persone non vedenti, ma anche per quelle che hanno un disturbo specifico della lettura. Questo articolo illustra un progetto di libro parlato realizzato in una scuola secondaria di primo grado e che ha visto coinvolti docenti e studenti nel realizzare un volume, suddiviso in quattro racconti, per un loro compagno di classe. Il valore del progetto non è solo pedagogico, ma ha anche una valenza inclusiva, sociale, di superamento di pregiu ...; [Read more...] Il libro parlato, un facilitatore non solo per le persone non vedenti, ma anche per quelle che hanno un disturbo specifico della lettura. Questo articolo illustra un progetto di libro parlato realizzato in una scuola secondaria di primo grado e che ha visto coinvolti docenti e studenti nel realizzare un volume, suddiviso in quattro racconti, per un loro compagno di classe. Il valore del progetto non è solo pedagogico, ma ha anche una valenza inclusiva, sociale, di superamento di pregiudizi; libera il senso di creatività e di espressione e sviluppa nella mente il concetto di cura e attenzione verso l’altro in tutti gli ambienti, sia scolastici che familiari e amicali.

Abstract: Le difficoltà di attenzione, iperattività e l'impulsività sono caratteristiche tipiche del Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) che possono interferire significativamente nello svolgimento delle attività quotidiane e nelle interazioni con i pari e con gli adulti. La gravità e la pervasività di questi sintomi incidono sul funzionamento della persona, determinando difficoltà di adattamento che interessano anche il contesto scolastico. Diviene pertanto importante coltiv ...; [Read more...] Le difficoltà di attenzione, iperattività e l'impulsività sono caratteristiche tipiche del Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) che possono interferire significativamente nello svolgimento delle attività quotidiane e nelle interazioni con i pari e con gli adulti. La gravità e la pervasività di questi sintomi incidono sul funzionamento della persona, determinando difficoltà di adattamento che interessano anche il contesto scolastico. Diviene pertanto importante coltivare la formazione degli insegnanti, finalizzando gli interventi per lo sviluppo di conoscenze e competenze utili alla gestione degli allievi con ADHD e, più in generale, di coloro che sperimentano dei bisogni educativi speciali. Attraverso l'esplorazione e l'analisi delle conoscenze sull'ADHD di un gruppo di insegnanti di scuola primaria coinvolto in un progetto di ricerca-formazione, vengono presentate le implicazioni che tale condizione può avere sui processi di insegnamento-apprendimento e sullo sviluppo professionale dei docenti. I risultati emersi descrivono i bisogni specifici dei partecipanti e lasciano intravedere la possibilità di progettare percorsi formativi atti a rispondere alle loro esigenze e supportarli nello sviluppo di competenze utili a gestire sfide educative complesse.

Abstract: L’uso di sostanze e la dipendenza in età adolescenziale hanno conseguenze rilevanti sulla vita di una persona. Quali sono le sperienze di giovani adulti che hanno vissuto un percorso di recovery da sostanze nei SerD? Nelle interviste realizzate sono emerse le prospettive dei giovani all’inizio della propria esperienza con i servizi, e al termine del percorso conclusosi positivamente.

Abstract: Scritto quando l’autrice aveva solo 23 anni, L’adolescenza in Samoa descrive con grande precisione l’adolescenza di un posto lontano. Il volume, che ha segnato una tappa decisiva nello studio delle popolazioni primitive, ci ha accompagnati per tutto questo tempo, influenzando profondamente molti fra i grandi dibattiti del secolo e ispirando tante discussioni e controversie. In questa ricerca l’autrice si è chiesta se la fase di tormentosa incertezza, sgomento e ribellione che caratteri ...; [Read more...] Scritto quando l’autrice aveva solo 23 anni, L’adolescenza in Samoa descrive con grande precisione l’adolescenza di un posto lontano. Il volume, che ha segnato una tappa decisiva nello studio delle popolazioni primitive, ci ha accompagnati per tutto questo tempo, influenzando profondamente molti fra i grandi dibattiti del secolo e ispirando tante discussioni e controversie. In questa ricerca l’autrice si è chiesta se la fase di tormentosa incertezza, sgomento e ribellione che caratterizza l’adolescenza presso i popoli “civilizzati” occidentali sia un fatto veramente naturale, o non invece un fenomeno storico, l’effetto di una determinata formazione culturale, della particolare organizzazione di una civiltà

Abstract: Nel corso della Conferenza mondiale svoltasi a Cordoba in Argentina, l'autore avanza alcune proposte per l'organizzazione di un gruppo internazionale interdisciplinare sulla realizzazione di una guida etica per quanti operano con la popolazione delle persone sordocieche.

Abstract: La pandemia da Covid-19 ha avuto un impatto significativo sulle modalità di intervento nel campo dei servizi sociali e socio-assistenziali. Gli operatori si sono trovati all’improvviso a dover ricorrere a strumenti diversi, in particolare virtuali, senza aver avuto la possibilità di prepararsi e di pensare alle numerose implicazioni che l’uso di tali strumenti possano avere. Infatti, diversamente dal counseling online, dalla psicoterapia e altre tipologie di supporto virtuali per le qu ...; [Read more...] La pandemia da Covid-19 ha avuto un impatto significativo sulle modalità di intervento nel campo dei servizi sociali e socio-assistenziali. Gli operatori si sono trovati all’improvviso a dover ricorrere a strumenti diversi, in particolare virtuali, senza aver avuto la possibilità di prepararsi e di pensare alle numerose implicazioni che l’uso di tali strumenti possano avere. Infatti, diversamente dal counseling online, dalla psicoterapia e altre tipologie di supporto virtuali per le quali esistono linee guida e regole stabilite, e che si realizzano quasi esclusivamente online, i problemi emergono quando gli operatori sociali e i loro assistiti utilizzano modalità di comunicazione virtuale in contesti tradizionali di lavoro faccia a faccia. Queste comunicazioni possono essere di diversa complessità: dalle mail usate per cancellare e riprogrammare un appuntamento fino a delicati colloqui in cui la persona può manifestare sofferenze estreme o comunicare l’intenzione di compiere atti autolesivi. In queste situazioni, diventa fondamentale essere in grado di comprendere e gestire in modo attento le modalità di comunicazione all’interno della relazione d’aiuto.

Abstract: Assicurare un'educazione di qualità, equa e inclusiva rappresenta una priorità dei sistemi scolastici a livello globale. Il raggiungimento di tale obiettivo richiede la messa in campo di molteplici azioni articolate sul piano organizzativo, culturale e didattico. Tra queste occorre sottolineare la creazione di rapporti di collaborazione tra insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno e altre figure educative. Questo articolo intende stimolare una riflessione sulle pratiche didattich ...; [Read more...] Assicurare un'educazione di qualità, equa e inclusiva rappresenta una priorità dei sistemi scolastici a livello globale. Il raggiungimento di tale obiettivo richiede la messa in campo di molteplici azioni articolate sul piano organizzativo, culturale e didattico. Tra queste occorre sottolineare la creazione di rapporti di collaborazione tra insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno e altre figure educative. Questo articolo intende stimolare una riflessione sulle pratiche didattiche che facilitano la collaborazione, alla luce dei risultati ottenuti dal programma educativo statunitense Schoolwide Integrated Framework for Transformation (SWIFT). Tale riflessione sarà guidata da una ricostruzione delle diverse fasi che hanno portato progressivamente le scuole ordinarie americane ad accogliere gli studenti con Bisogni Educativi Speciali e da un'analisi delle strategie adottate dal programma SWIFT per migliorare l'apprendimento di tutti gli studenti.

Abstract: Nella nostra esperienza quotidiana, secondo l'autrice, la creatività ha a che fare con la felicità e quando ci troviamo davanti a un problema, mettendo insieme i vari elementi che lo compongono e trovando la soluzione adatta, siamo felici. La creatività, in diverse occasioni, ci ha quasi salvato, mostrandoci qualcosa di bello dove non lo vedevamo più. Secondo alcuni autori, l'attività artistica dell'individuo può aver preceduto l'emergere della conoscenza razionale; essa indica un meto ...; [Read more...] Nella nostra esperienza quotidiana, secondo l'autrice, la creatività ha a che fare con la felicità e quando ci troviamo davanti a un problema, mettendo insieme i vari elementi che lo compongono e trovando la soluzione adatta, siamo felici. La creatività, in diverse occasioni, ci ha quasi salvato, mostrandoci qualcosa di bello dove non lo vedevamo più. Secondo alcuni autori, l'attività artistica dell'individuo può aver preceduto l'emergere della conoscenza razionale; essa indica un metodo mentale molto potente, cioè quello coinvolto a rilevare dei fattori di novità, essenziale alla sopravvivenza del soggetto, quindi ogni volta che quest'ultimo ha bisogno di proseguire, andare avanti deve servirsi della creatività. Per far ciò, occorre ricorrere alle cosiddette "impalcature" che sono immagazzinate nella memoria: la coerenza delle parti con il tutto, la parsimonia e la capacità di riconoscere la novità. La coerenza delle parti con il tutto riguarda il momento di "illuminazione", l'idea che nasce dalla mente dell'individuo e che rende possibile visualizzare i legami tra le parti o gli elementi diversi, anche se distanti tra loro e raggiungendo una nuova soluzione al lavoro di ricerca e di studio. La parsimonia, invece, consiste nelle spiegazione del molto a partire dal poco e infine, a tutto questo si aggiunge l'emozione, la quale quando è molto forte e penetrante che ci coinvolge interamente e ci fa sentire di fare parte di qualcosa di più grande: è la meraviglia.

Abstract: L'articolo affronta il complesso tema della fragilità nelle persone anziane, cosa significhi per loro essere fragili e che consapevolezza essi hanno della propria condizione. Attualmente, la fragilità è intesa come una situazione caratterizzata da instabilità e rischio per la perdita di una o più delle funzioni ed è riconducibile alla condizione che precede la non autosufficienza. Nell'ultimo ventennio il tema della fragilità negli anziani ha ottenuto un notevole interesse, anche se tu ...; [Read more...] L'articolo affronta il complesso tema della fragilità nelle persone anziane, cosa significhi per loro essere fragili e che consapevolezza essi hanno della propria condizione. Attualmente, la fragilità è intesa come una situazione caratterizzata da instabilità e rischio per la perdita di una o più delle funzioni ed è riconducibile alla condizione che precede la non autosufficienza. Nell'ultimo ventennio il tema della fragilità negli anziani ha ottenuto un notevole interesse, anche se tuttavia in Italia l'attuale sistema di "long term care" si concentra per lo più sulla non autosufficienza e la fragilità non è considerata e vista come l'insieme di bisogni che devono tradurre politiche e servizi per gli anziani. Secondo l'autrice esiste ancora un welfare di attesa in cui l'organizzazione dei servizi sociali e sanitari esercita la propria azione solo quando c'è la necessità, ossia nel momento del bisogno in risposta ai singoli problemi anziché durante il passaggio verso la non autosufficienza, considerando la condizione della persona anziana con comprensione e sostegno in tutta la sua complessità. Considerando le diverse esperienze di utilizzo dei servizi a favore delle persone anziane sono state notate delle criticità e ciò indica che nella progettazione assistenziale occorre considerare l'invecchiamento come un continuum e di conseguenza organizzare degli interventi adatti che sappiano accompagnare la persona nel declino delle proprie condizioni; ciò è possibile favorendo la creazione di una serie di servizi più grande con soluzioni flessibili che si possono adattare alle condizioni delle persone.

Abstract: I due autori partono dalla concezione che ogni percorso di trattamento educativo deve prendere in considerazione l'allievo in tutta la sua globalità, considerando non solo le sue specifiche abilità ma anche le sue motivazioni ed emozioni. Tutto ciò perché un insuccesso scolastico da parte dell'allievo favorisce una situazione di disagio e malessere da parte sua, incidendo in modo negativo sull'intervento dell'insegnante e sugli apprendimenti; tenendo alta la motivazione dell'alunno si ...; [Read more...] I due autori partono dalla concezione che ogni percorso di trattamento educativo deve prendere in considerazione l'allievo in tutta la sua globalità, considerando non solo le sue specifiche abilità ma anche le sue motivazioni ed emozioni. Tutto ciò perché un insuccesso scolastico da parte dell'allievo favorisce una situazione di disagio e malessere da parte sua, incidendo in modo negativo sull'intervento dell'insegnante e sugli apprendimenti; tenendo alta la motivazione dell'alunno si ottiene, invece, un riscontro emotivo positivo nei riguardi del trattamento a lui applicato. Il bambino in difficoltà, nel caso di un trattamento che accentua le sue difficoltà, può sviluppare un atteggiamento negativo poiché richiede un maggiore sforzo da parte sua nello svolgere compiti a lui poco graditi. Per evitare tutto ciò, in determinati casi, risulta fondamentale l'atteggiamento dell'educatore, il quale prendendo in cura il caso specifico, assicura che il bambino esperimenta un comportamento positivo nei confronti della proposta educativa e soprattutto ha fiducia in chi lo sta aiutando. L'articolo illustra il caso di Fabio, un alunno della scuola primaria di 7 anni seguito dal Centro universitario di Padova (LABDA) con difficoltà di apprendimento, il quale è riuscito alla fine di ottenere un atteggiamento positivo e una collaborazione efficace durante il ciclo delle attività scolastiche abilitative proposte dai suoi insegnanti.

Abstract: Come rendere accattivante e motivante un'attività didattica per un alunno con pludotazione cognitiva che coinvolga anche tutta la sua classe? Il progetto di potenziamento di seguito descritto ha cercato di dare una risposta a questa domanda. Requisito fondamentale è la creazione di un contesto favorevole per cui è necessario che coesistono determinate variabili quali: un ambiente fisico e psichico accogliente e inclusivo, che promuova il benessere, e un'attività sfidante e motivante ch ...; [Read more...] Come rendere accattivante e motivante un'attività didattica per un alunno con pludotazione cognitiva che coinvolga anche tutta la sua classe? Il progetto di potenziamento di seguito descritto ha cercato di dare una risposta a questa domanda. Requisito fondamentale è la creazione di un contesto favorevole per cui è necessario che coesistono determinate variabili quali: un ambiente fisico e psichico accogliente e inclusivo, che promuova il benessere, e un'attività sfidante e motivante che preveda più soluzioni possibili e stimoli l'utilizzo di competenze personali. Le attività proposte sono ispirate al metodo SEM di Renzulli e Reis (2014), alle proposte di Winebrenner (2012) e alla tassonomia di Bloom (1984) rivista da Anderson e Krathwohl (2001). Il destinatario è stato Elia, un bambino ad alto potenziale e la sua classe, la 3 B di scuola primaria. L'area scelta per il potenziamento è stata la logica, in particolare si è lavorato nelle due ore di matematica del martedì pomeriggio. L'obiettivo è stato quello di coinvolgere Elia stimolando la sua curiosità attraverso la proposta di attività sfidanti con modalità nuove e di aiutarlo a innalzare la soglia di accettazione della frustrazione accogliendo anche i ritmi e i tempi di esecuzione diversi dai suoi. Allo stesso modo, proponendo modalità di lavoro di gruppo, si è lavorato sulla coesione della classe, e sulla capacità di aiutarsi utilizzando le proprie competenze personali.

Abstract: Questo testo tratta solo alcune problematiche degli handicappati insufficienti mentale. Il libro è diviso in due parti: nella prima alcuni esperti trattano problemi legislativi, psichiatrici e medico-riabilitativi; nella seconda una serie di testimonianze di familiari dà una panoramica viva ed immediata sulle situazioni che quotidianamente ci si trova ad affrontare quando si ha un congiunto handicappato. (Esempio di Task analysis, Meazzini, 1976)

Abstract: La presenza di alunni con bisogni educativi speciali nella scuola può determinare rallentamenti ed ostacoli nei processi di apprendimento. Occorre prendere atto di queste difficoltà reali per rispondere in modo adeguato e non far finta che non esistano. Gli autori approfondiscono questo aspetto individuando due categorie di questi alunni: quelli forniti di diagnosi psicologica e medica e quelli che ne sono sprovvisti.

Abstract: A fronte di un concreto bisogno socio-educativo a cui le Scuole sono chiamate a rispondere, negli ultimi anni il MIUR ha promosso una serie di iniziative volte a garantire a tutti gli alunni con BES il diritto a una didattica individualizzata e personalizzata (le più recenti sono la Direttiva del 27 dicembre 2012, Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica e la Circolare Ministeriale del 6 marzo 2013. Ques ...; [Read more...] A fronte di un concreto bisogno socio-educativo a cui le Scuole sono chiamate a rispondere, negli ultimi anni il MIUR ha promosso una serie di iniziative volte a garantire a tutti gli alunni con BES il diritto a una didattica individualizzata e personalizzata (le più recenti sono la Direttiva del 27 dicembre 2012, Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica e la Circolare Ministeriale del 6 marzo 2013. Questo ha suscitato ampie reazioni e un vivacissimo dibattito tra gli insegnanti e gli accademici. Abbiamo sentito voci allarmate che lamentavano la cronica mancanza di risorse e la presenza di classi troppo affollate per consentire l’adozione di qualsiasi strategia di personalizzazione in più.

Abstract: Nell’audizione di sabato 22 ottobre del 2002 alla Commissione Bicamerale Infanzia, il Ministero dell’Istruzione ha presentato, tramite il Sottosegretario di Stato, la relazione in materia di integrazione scolastica. Iniziamo con una questione terminologica. Già nelle prime righe della relazione compare la dicitura "integrazione e sostegno agli alunni portatori di handicap". Durante il periodo di attività dell’Osservatorio sull’Integrazione Scolastica, magistralmente coordinato da Sergi ...; [Read more...] Nell’audizione di sabato 22 ottobre del 2002 alla Commissione Bicamerale Infanzia, il Ministero dell’Istruzione ha presentato, tramite il Sottosegretario di Stato, la relazione in materia di integrazione scolastica. Iniziamo con una questione terminologica. Già nelle prime righe della relazione compare la dicitura "integrazione e sostegno agli alunni portatori di handicap". Durante il periodo di attività dell’Osservatorio sull’Integrazione Scolastica, magistralmente coordinato da Sergio Neri e del quale io stesso ho avuto l’onore di fare parte, ci eravamo prefissi l’obiettivo di fare in modo che tutti i documenti emanati dall’allora Ministero della Pubblica Istruzione utilizzassero una terminologia più appropriata. L’handicap non è una caratteristica innata dell’individuo, bensì una conseguenza del rapporto esistente tra le richieste (facilitazioni, barriere, ecc.) di un ambiente e le prestazioni che la persona è in grado di attivare. Proprio in questi giorni la Regione Marche ha emanato un emendamento relativo alle leggi che riguardano i disabili, realizzando addirittura l’abrogazione del termine handicap, da sostituirsi con l’espressione "in situazione di disabilità", recependo in questo modo le più attuali tendenze espresse dalla comunità scientifica e ratificate dall’Organizzazione Mondiale della Sanità (ICF, 2002). Certo non si pretende un così tempestivo aggiornamento culturale e scientifico da parte dell’attuale MIUR, ma sicuramente il mantenimento di un livello minimo di continuità era doveroso

Abstract: Servizi residenziali per anziani: tra estetica, funzionalità e valore terapeutico. Ci sono nuove filosofie e metodologie anche nel campo della residenzialità: c’è uno stretto rapporto tra l’ambiente e le persone che lo abitano specie quelle con patologie complicate. L’articolo illustra alcuni studi e ricerche volti ad individuare e provare soluzioni concrete per offrire una migliore “qualità di vita” a chi vive nei Centri Residenziali e Assistenziali.

Abstract: Il volume presenta una metodologia innovativa di programmazione e di gestione delle USL basata sul ruolo fondamentale dell'ambiente come elemento di generazione e di risposta alla domanda reale di salute. Lo scopo, quindi, é di progettare un sistema socio-sanitario nuovo, che sia decentrato e regolato dalla prevenzione, e non solamente di razionalizzare l'esistente, distorto da falsi bisogni. La ricerca si muove nella logica di favorire e di incentivare il momento partecipativo, inteso ...; [Read more...] Il volume presenta una metodologia innovativa di programmazione e di gestione delle USL basata sul ruolo fondamentale dell'ambiente come elemento di generazione e di risposta alla domanda reale di salute. Lo scopo, quindi, é di progettare un sistema socio-sanitario nuovo, che sia decentrato e regolato dalla prevenzione, e non solamente di razionalizzare l'esistente, distorto da falsi bisogni. La ricerca si muove nella logica di favorire e di incentivare il momento partecipativo, inteso non come validazione del consenso, ma come cooptazione di scelte di programmazione e di gestione dell'intervento.

Abstract: L’amministrazione di sostegno tutela le persone prive in tutto o in parte di autonomia, intervenendo per limitare il meno possibile la capacità di agire. Nascita e sviluppo del ruolo di Amministratore di Sostegno in Italia.

Abstract: Nel 2016 l'organizzazione canadese CNIB DBCS ha attivato un programma di intervento urgente nello stato dell'Ontario a favore dei bisogni delle persone sordocieche. Non si trata di una novità in quanto già nel 2014 ci si era attivati in condizione di emerzenza. La validità del lavoro svolto e il bisogno di uscire dallo stato di emergenza hanno suggerito di attivare dal 2018 un programma di intervento continuativo. L'autrice presenta le caratteristiche del programma e i diversi processi ...; [Read more...] Nel 2016 l'organizzazione canadese CNIB DBCS ha attivato un programma di intervento urgente nello stato dell'Ontario a favore dei bisogni delle persone sordocieche. Non si trata di una novità in quanto già nel 2014 ci si era attivati in condizione di emerzenza. La validità del lavoro svolto e il bisogno di uscire dallo stato di emergenza hanno suggerito di attivare dal 2018 un programma di intervento continuativo. L'autrice presenta le caratteristiche del programma e i diversi processi avviati per la sua realizzaizone.

Abstract: Il libro riporta l'esperienza affettiva e impegnativa di una famiglia con un figlio CHARGE pluriminorato vista con occhi di padre. Il giovane Torgeir oggi ha 35 anni e Svein Olav racconta la sua vita con lui e le forti emozioni provate con sua moglie fin da quel giorno di maggio del 1975, quando Torgeir è venuto al mondo. Si ripercorrono le difficoltà e le conquiste di un giovane studente e dei suoi genitori nella vita quotidiana e si riflette sul ruolo che amici, parenti e profession ...; [Read more...] Il libro riporta l'esperienza affettiva e impegnativa di una famiglia con un figlio CHARGE pluriminorato vista con occhi di padre. Il giovane Torgeir oggi ha 35 anni e Svein Olav racconta la sua vita con lui e le forti emozioni provate con sua moglie fin da quel giorno di maggio del 1975, quando Torgeir è venuto al mondo. Si ripercorrono le difficoltà e le conquiste di un giovane studente e dei suoi genitori nella vita quotidiana e si riflette sul ruolo che amici, parenti e professionisti hanno avuto nella vita di relazione per Torgeir. Il giovane è caparbio e il padre lo definisce un nuovo Viking. Contro ogni previsione ha lottato ed ha raggiunto una qualità di vita dignitosa. Ha conseguito padronanza e coscienza delle proprie condizioni. Il padre si chiede retoricamente come sia possibile aver ottenuto tutto ciò malgrado le gravi disabilità sensoriali ed altre menomazioni fisiche. La risposta ovvia: "Si! è possibile" è costantemente presente nel grande sentimento di affetto che permea tutto il libro.

Abstract: La disabilità intellettiva (DI) è un disturbo del neurosviluppo caratterizzato da limitazioni sia nel funzionamento intellettivo che nel comportamento adattivo, con una grande variabilità clinica e genetica. Le attuali linee guida diagnostiche evidenziano l’importanza di valutare non solo le limitazioni cognitive, ma anche i bisogni di sostegno individuali. Un’area di particolare interesse riguarda le funzioni esecutive e l’apprendimento associativo, che influenzano lo sviluppo di comp ...; [Read more...] La disabilità intellettiva (DI) è un disturbo del neurosviluppo caratterizzato da limitazioni sia nel funzionamento intellettivo che nel comportamento adattivo, con una grande variabilità clinica e genetica. Le attuali linee guida diagnostiche evidenziano l’importanza di valutare non solo le limitazioni cognitive, ma anche i bisogni di sostegno individuali. Un’area di particolare interesse riguarda le funzioni esecutive e l’apprendimento associativo, che influenzano lo sviluppo di comportamenti adattivi. In questo contesto, l’Assessment of Basic Learning Abilities – Revised (ABLA-R) è uno strumento utilizzato per valutare le capacità di apprendimento delle discriminazioni, essenziali per acquisire competenze di vita quotidiana. Lo studio analizza la correlazione tra i livelli di abilità di apprendimento delle discriminazioni, misurati dall’ABLA-R, e l’acquisizione di compiti di vita quotidiana in individui con DI e ASD. I risultati supportano l’importanza di una valutazione accurata delle competenze cognitive per progettare interventi educativi personalizzati e migliorare la qualità della vita delle persone con DI.

Abstract: In questo lavoro viene descritto un caso di difficoltà in ma tematica. Nella parte introduttiva si prendono in esame la differenza tra difficoltà o disturbo, l'intervento, le indicazioni per la sua validità e i motivi per cui è utile studiare il caso singolo. Nell'affrontare quello qui descritto vengono proposte e discusse nel dettaglio quattro fasi, dal colloquio iniziale alla proposta di un progetto d'intervento. Nella parte finale vi è l'analisi del trend del trattamento, verificato ...; [Read more...] In questo lavoro viene descritto un caso di difficoltà in ma tematica. Nella parte introduttiva si prendono in esame la differenza tra difficoltà o disturbo, l'intervento, le indicazioni per la sua validità e i motivi per cui è utile studiare il caso singolo. Nell'affrontare quello qui descritto vengono proposte e discusse nel dettaglio quattro fasi, dal colloquio iniziale alla proposta di un progetto d'intervento. Nella parte finale vi è l'analisi del trend del trattamento, verificato mediante osservazioni ripetute con il Discalculia Test prima, durante e dopo il trattamento. Viene inoltre riportata la relativa significatività con il Test C per i due parametri di correttezza e velocità.

Abstract: E' con la credibilità che si ottiene svolgendo i compiti più modesti nell'organizzare e governare la quotidianità e con la quale, secondo l'autore, si costruiscono gli elementi che permettono all'individuo una crescita personale, se questo è poi un individuo sociale deve accettare le sue responsabilità; coloro che operano nel lavoro sociale dovrebbero essere credibili anche con la laurea. La capacità organizzativa che una laurea permette non mette a repentaglio i compiti già assunti o ...; [Read more...] E' con la credibilità che si ottiene svolgendo i compiti più modesti nell'organizzare e governare la quotidianità e con la quale, secondo l'autore, si costruiscono gli elementi che permettono all'individuo una crescita personale, se questo è poi un individuo sociale deve accettare le sue responsabilità; coloro che operano nel lavoro sociale dovrebbero essere credibili anche con la laurea. La capacità organizzativa che una laurea permette non mette a repentaglio i compiti già assunti o li sostituisce con altri ma li sa collegare e quindi risulta importante, nel lavoro sociale, evitare di avere un atteggiamento sbilanciato tra le proprie competenze in un certo campo e compiti più modesti. Quindi, la formazione di chi lavora nel sociale deve rispondere alle esigenze dei soggetti con bisogni educativi speciali e/o con disabilità, senza stravolgere i vari profili professionali incrementando di continuo le loro competenze.

Abstract: Talvolta la filosofia avanza la pretesa di stabilire di cosa è ragionevole occuparsi, fissando, sulla base di un culto dell’importante per l’importante, la gerarchia di ciò che è rilevante. Ma anche le piccole cose che, ad esempio, come operatori incontriamo quotidianamente, se ascoltate e valorizzate, possono evocare e spiegare aspetti non meno rilevanti. Tastare la frutta nella cucina della comunità, per decidere se buttarla o consumarla, o, durante un colloquio, esaminare il tono d ...; [Read more...] Talvolta la filosofia avanza la pretesa di stabilire di cosa è ragionevole occuparsi, fissando, sulla base di un culto dell’importante per l’importante, la gerarchia di ciò che è rilevante. Ma anche le piccole cose che, ad esempio, come operatori incontriamo quotidianamente, se ascoltate e valorizzate, possono evocare e spiegare aspetti non meno rilevanti. Tastare la frutta nella cucina della comunità, per decidere se buttarla o consumarla, o, durante un colloquio, esaminare il tono della voce di chi ci sta di fronte per capire se sta bene o no, non significa anche fare pratica di giudizio accurato? Esercizio di ragionamento morale?

Abstract: Il progetto di ricerca ha come argomento l'individuazione e lo sviluppo di una tecnologia per la riabilitazione cognitiva da adottare come supporto alle pratiche di riabilitazione cognitiva. L'ambito del nostro lavoro di ricerca è fortemente multidisciplinare e si muove su una sottile linea di confine tra psicologia e tecnologia, pertanto, dal punto di vista della teoria, dobbiamo guardare a due orizzonti: alla teoria della cognizione situata per quanato concerne l'aspetto psicologico, ...; [Read more...] Il progetto di ricerca ha come argomento l'individuazione e lo sviluppo di una tecnologia per la riabilitazione cognitiva da adottare come supporto alle pratiche di riabilitazione cognitiva. L'ambito del nostro lavoro di ricerca è fortemente multidisciplinare e si muove su una sottile linea di confine tra psicologia e tecnologia, pertanto, dal punto di vista della teoria, dobbiamo guardare a due orizzonti: alla teoria della cognizione situata per quanato concerne l'aspetto psicologico, e dell'ambiente intelligence come contesto di riferimento più ampio in cui tecnologia e psicologia si fondono.

Abstract: L’Animazione agisce nella direzione di sviluppare il potenziale degli esseri umani, dei gruppi o delle comunità e ciò potrebbe assimilarla all’educazione. Tuttavia questa, oltre allo sviluppo del potenziale, per il quale obiettivo può usare dell’animazione, agisce anche nella direzione dell’integrazione culturale e sociale, che non è mai nell’orizzonte dell’Animazione. Il testo offre spunti sulla metodologia dell'intervento animativo con le persone della terza età fuori e dentro le str ...; [Read more...] L’Animazione agisce nella direzione di sviluppare il potenziale degli esseri umani, dei gruppi o delle comunità e ciò potrebbe assimilarla all’educazione. Tuttavia questa, oltre allo sviluppo del potenziale, per il quale obiettivo può usare dell’animazione, agisce anche nella direzione dell’integrazione culturale e sociale, che non è mai nell’orizzonte dell’Animazione. Il testo offre spunti sulla metodologia dell'intervento animativo con le persone della terza età fuori e dentro le strutture di accoglienza.

Abstract: L'Osservatorio Regionale per I'Infanzia e I'Adolescenza intende porsi come punto di riferimento per tutti coloro che agiscono professionalmente o in base ad un impegno culturale, politico, sociale o di volontariato per la promozione dei diritti dei bambini e degli adolescenti nella nostra regione. Esso intende contribuire attivamente alla costruzione di un quadro completo e costantemente aggiornato di conoscenze sulla condizione dei minori e sui loro bisogni, in un rapporto di stretta ...; [Read more...] L'Osservatorio Regionale per I'Infanzia e I'Adolescenza intende porsi come punto di riferimento per tutti coloro che agiscono professionalmente o in base ad un impegno culturale, politico, sociale o di volontariato per la promozione dei diritti dei bambini e degli adolescenti nella nostra regione. Esso intende contribuire attivamente alla costruzione di un quadro completo e costantemente aggiornato di conoscenze sulla condizione dei minori e sui loro bisogni, in un rapporto di stretta collaborazione con le altre agenzie pubbliche e privato-sociali presenti sul territorio. Vuole inoltre costituire un luogo di documentazione, ricerca ed analisi in grado di fornire alla Giunta e al Consiglio Regionale gli clementi necessari per pianificare e programmare i propri interventi. Desidera infine garantire una capillare diffusione delle informazioni a tutti gli operatori, favorendo la circuitazione e la valorizzazione delle esperienze territoriali.

Abstract: Una disamina del diritto dei bambini ad accedere a qualsiasi servizio indipendentemente dai bisogni che manifestano e non essere segregati con il motivo di aver bisogno di particolari condizioni di apprendimento. Gli autori si rifanno ad un caso in ricorso al tribunale inglese per l'accesso alla scuola pubblica da parte di un bambino disabile.

Abstract: La cover story di questo numero si focalizza sulla figura dell’anziano, il dossier è suddiviso in tre capitoli. 1) “La riforma ai raggi X”: dopo un’utile infografica su popolazione, spesa e servizi Sara De Carli illustra i punti principali della riforma in oggetto come l’accesso unico, i servizi residenziali, la nuova domiciliarità, la disabilità e la figura del caregiver, l’indennità di accompagnamento. Segue Sabina Pignataro, che si occupa delle mancanze della riforma ovvero le risor ...; [Read more...] La cover story di questo numero si focalizza sulla figura dell’anziano, il dossier è suddiviso in tre capitoli. 1) “La riforma ai raggi X”: dopo un’utile infografica su popolazione, spesa e servizi Sara De Carli illustra i punti principali della riforma in oggetto come l’accesso unico, i servizi residenziali, la nuova domiciliarità, la disabilità e la figura del caregiver, l’indennità di accompagnamento. Segue Sabina Pignataro, che si occupa delle mancanze della riforma ovvero le risorse, il personale, le badanti, le cure palliative, le sperimentazioni. 2) “Pratiche esemplari, ecco da chi imparare”: Veronica Rossi parla di silver co-housing e di Alzheimer, Giampaolo Cerri di filiera dei servizi, Nicola Varcasia di domiciliarità e tecnologie, Luigi Alfonso di nuova residenzialità, Sabina Pignataro dei giovani operatori e della bellezza di accudire delle vite al crepuscolo. 3) “Un nuovo sguardo in cinque atti”: cinque autori (Pupi Avati, Leo Gullotta, Delphine De Vignan, Marco Annicarico, Papa Francesco) propongono dialoghi e letture per giovani e meno giovani alla scoperta del valore dell’età che avanza.

Abstract: Sempre più si mette in risalto la necessità di intervenire con servizi sanitari non rigidi per rispondere al meglio alla qualità della vita nelle diverse patologie croniche. L'autore ha esaminato diverse teorie sui principi guida dei complessi sistemi adattivi e sui bisogni. È emersa la necessità di aggiornare i fisioterapisti e i terapisti occupazionali sulla terminologia e sulle nuove modalità di intervento in staff utilizzate nel nuovo secolo.

Abstract: Negli ultimi anni nella scuola è stato preso sempre di più in considerazione l'insegnamento fra pari, il cosiddetto Peer Tutoring; questo tipo di insegnamento consente: 1) un elevato coinvolgimento da parte degli allievi nello svolgimento dei compiti loro assegnati; 2) un maggior stimolo prodotto dal conflitto tra le nuove conoscenze e quelle già ricevute prima e consolidate; 3) il fatto che una certa attività proposta dal compagno è accettata dall'alunno con difficoltà; 4) lo scambio ...; [Read more...] Negli ultimi anni nella scuola è stato preso sempre di più in considerazione l'insegnamento fra pari, il cosiddetto Peer Tutoring; questo tipo di insegnamento consente: 1) un elevato coinvolgimento da parte degli allievi nello svolgimento dei compiti loro assegnati; 2) un maggior stimolo prodotto dal conflitto tra le nuove conoscenze e quelle già ricevute prima e consolidate; 3) il fatto che una certa attività proposta dal compagno è accettata dall'alunno con difficoltà; 4) lo scambio di informazioni e quindi, una proficua comunicazione tra chi ascolta e chi spiega; 5) la motivazione (e l'emozione) che spinge i due compagni ad interagire. Questi cinque meccanismi che, sono la base, contribuiscono al processo dove tutor e tutee ampliano le loro competenze e le loro abilità, integrando con nuovi elementi le proprie conoscenze. Questa pratica consente, quindi, più possibilità e modi di applicare in pratica le nozioni apprese in teoria; ciò favorisce l'apprendimento non solo degli alunni a sviluppo tipico ma anche, degli alunni con BES.

Abstract: La Scuola di Torino, come Oskar Schindler la definiva fin dagli anni Settanta-Ottanta del secolo scorso, vuole offrire un contributo e una chiave di lettura di quanto teorizzato nei diversi ambiti di competenza foniatrica e logopedica e praticato con una intensa attività clinica interprofessionale da Schindler. Dall'interpretazione originale di quelli che erano considerati i disturbi dell'audizione, voce e parola, linguaggio scritto e letto, come fenomeni ben più complessi determinati ...; [Read more...] La Scuola di Torino, come Oskar Schindler la definiva fin dagli anni Settanta-Ottanta del secolo scorso, vuole offrire un contributo e una chiave di lettura di quanto teorizzato nei diversi ambiti di competenza foniatrica e logopedica e praticato con una intensa attività clinica interprofessionale da Schindler. Dall'interpretazione originale di quelli che erano considerati i disturbi dell'audizione, voce e parola, linguaggio scritto e letto, come fenomeni ben più complessi determinati dalla decisionalità e dallo stile cognitivo dell'individuo, bambino, adulto, vecchio sano o malato che sia, al concetto di comunicazione che meglio si addice alla disciplina riabilitativa, con la convinzione che la verbalità rappresenti l'aspetto più sofisticato e completo della comunicazione fra gli individui. L'intensa attività didattica, le doti umane e di divulgazione hanno portato il professor Schindler a interessarsi a tutti gli ambiti della fisiopatologia della comunicazione, producendo la prima bibliografia italiana in argomento. La bibliografia scelta riportata ripercorre le fasi di questo percorso.

Abstract: L'approccio è definito positivo per la sua impostazione umanistica, per la valorizzazione della qualità della vita attraverso il rispetto dei ritmi e delle inclinazioni della persona disabile. L'articolo propone una presentazione di tale approccio relativa alla comprensione delle azioni di etero e di auto aggressività, secondo una lettura più attenta agli aspetti umani e relazionali di tali comportamenti e dando alla persona modi alternativi e più funzionali, che non semplicemente mira ...; [Read more...] L'approccio è definito positivo per la sua impostazione umanistica, per la valorizzazione della qualità della vita attraverso il rispetto dei ritmi e delle inclinazioni della persona disabile. L'articolo propone una presentazione di tale approccio relativa alla comprensione delle azioni di etero e di auto aggressività, secondo una lettura più attenta agli aspetti umani e relazionali di tali comportamenti e dando alla persona modi alternativi e più funzionali, che non semplicemente mirano alla loro eliminazione.

Abstract: La pubblicazione inizialmente esce con numeri monotematici sul tema dell'handicap, riabilitazione, temi sulla vita sociale e volontariato, affrontando anche le più diverse facce delle problematiche sociali che vanno dal non profit alla pace, dalla qualità dei servizi sociali agli anziani, dal tema della cronicità ai disabili. Dal 2000 la redazione cura e pubblica periodicamente notizie riguardante le ONLUS e argomenti sui cambianti dei servizi e leggi che ruotano nelle fragilità umane. ...; [Read more...] La pubblicazione inizialmente esce con numeri monotematici sul tema dell'handicap, riabilitazione, temi sulla vita sociale e volontariato, affrontando anche le più diverse facce delle problematiche sociali che vanno dal non profit alla pace, dalla qualità dei servizi sociali agli anziani, dal tema della cronicità ai disabili. Dal 2000 la redazione cura e pubblica periodicamente notizie riguardante le ONLUS e argomenti sui cambianti dei servizi e leggi che ruotano nelle fragilità umane.

Abstract: Un gruppo di donne decide di incontrarsi. Sono donne un po’ diverse: la disabilità rende un po’ diversi; la disabilità rende anche difficile incontrarsi più spesso. Quando si incontrano si raccontano. Quest’anno la traccia è stata “l’auto aiuto tra persone (donne) con disabilità”. Il gruppo era gestito e moderato da due facilitatrici (anch’esse con disabilità) e tutte hanno raccontato qualcosa di sé. Con tranquillità, senza paura di sentirsi giudicate, in un clima di rispetto e fiducia ...; [Read more...] Un gruppo di donne decide di incontrarsi. Sono donne un po’ diverse: la disabilità rende un po’ diversi; la disabilità rende anche difficile incontrarsi più spesso. Quando si incontrano si raccontano. Quest’anno la traccia è stata “l’auto aiuto tra persone (donne) con disabilità”. Il gruppo era gestito e moderato da due facilitatrici (anch’esse con disabilità) e tutte hanno raccontato qualcosa di sé. Con tranquillità, senza paura di sentirsi giudicate, in un clima di rispetto e fiducia reciproca, raggiungendo livelli di confidenzialità mai toccati negli incontri precedenti.

Abstract: Fin troppo presso si sente parlare degli adolescenti come risorsa. Effettivamente sono risorsa tra di loro nella quotidianità con le sue sfide. Tuttavia, le loro potenzialità sono in parte sprecate se la loro disponibilità a logiche di autoaiuto non viene convogliata, in qualche spazio sociale in cui gli adolescenti siano riconosciuti e valorizzati come gruppo nel ridefinire una diversa comprensione dei fenomeni e soprattutto nel riposizionarsi di fronte alle sfide.

Abstract: In Canada, gli studi mostrano che ci sono cambiamenti demografici con aumento della popolazione con disabilità e anziana. Ciò ha un impatto significativo sulle persone e sulle loro interazioni all'interno delle abitazioni. Attualmente, ci sono molti edifici che soddisfano gli standard minimi di accessibilità, sebbene si creino continuamente edifici mal progettati e inaccessibili a tutti. Pertanto, l'integrazione del Design inclusivo consente la piena partecipazione all'interno della so ...; [Read more...] In Canada, gli studi mostrano che ci sono cambiamenti demografici con aumento della popolazione con disabilità e anziana. Ciò ha un impatto significativo sulle persone e sulle loro interazioni all'interno delle abitazioni. Attualmente, ci sono molti edifici che soddisfano gli standard minimi di accessibilità, sebbene si creino continuamente edifici mal progettati e inaccessibili a tutti. Pertanto, l'integrazione del Design inclusivo consente la piena partecipazione all'interno della società. Questo impedisce discriminazione e stigmatizzazione. Per Design inclusivo si intende l'intervento che rispetta le differenze, associate a sesso, razza, religione, età e abilità, soddisfacendo le diverse esigenze di diversi gruppi di persone. Questo approccio incorpora tre strategie di progettazione, inclusi aspetti visivi, non visivi e sociali che migliorano il concetto di Design inclusivo: una visione di l'architettura come ambiente di comunicazione, reattivo e adattabile, un'esperienza multisensoriale e architettura sicura per l'interazione sociale. Di conseguenza, viene creato un ambiente inclusivo che affronta l'equità e l'uguaglianza, a vantaggio di tutti, migliorando la dignità di sé, l'indipendenza e il benessere.

Abstract: Nell'ambito del IV Forum Risk management in Sanità Arezzo, 24-27 novembre 2009 si è svolta la seconda edizione di Innovazione & integrazione Fiera dell’innovazione: tecnologie per la disabilità e l’inclusione sociale. La Provincia di Arezzo, si è proposta come laboratorio sui temi dello svantaggio, quale strumento di informazione per insegnanti, familiari, operatori scolastici e socio-sanitari. Il tema della "Gestione del rischio nell`assistenza domiciliare e residenziale per la disabi ...; [Read more...] Nell'ambito del IV Forum Risk management in Sanità Arezzo, 24-27 novembre 2009 si è svolta la seconda edizione di Innovazione & integrazione Fiera dell’innovazione: tecnologie per la disabilità e l’inclusione sociale. La Provincia di Arezzo, si è proposta come laboratorio sui temi dello svantaggio, quale strumento di informazione per insegnanti, familiari, operatori scolastici e socio-sanitari. Il tema della "Gestione del rischio nell`assistenza domiciliare e residenziale per la disabilità e la non autosufficienza" è stato affrontato seguendo idealmente il percorso di vita di una persona che passa attraverso le fasi dell’infanzia/adolescenza, dell’età adulta e della "terza età". Nella sessione "L’età dell’infanzia/adolescenza: percorsi di vita per l’autonomia" introdotta dall’assessore della Provincia di Arezzo, Rita Mezzetti, sono intervenuti: Patrizia Ceccarani (Lega del Filo d’Oro), Anna Contardi (Coor. Naz. Attività Ass. Persone Down), Alessandro Palazzotti (Vicepresidente Naz. Special Olympics Italia), Giampiero Lapini (Ds Istituto di Riabilitazione Agazzi), Luca Nocentini; Carla Borboni; Franco Vaccari; Alfredo Rossi. L’attenzione si è focalizzata sul diritto all’istruzione e dei progetti Link-up e H5. Il primo per collegare conoscenze utili per la formulazione del progetto di vita. Il secondo per creare collegamenti tra scuole e istituti grazie allo strumento di programmazione integrata.

Abstract: Sono raccolte le relazioni presentate alla conferenza mondiale: Noi sordociechi, persone di diversi stati del mondo, riuniti alla 7° Conferenza Mondiale Helen Keller in Nuova Zelanda. Le persone sordocieche chiedono ai governi delle diverse nazioni di riconoscere globalmente questa disabilità e di sviluppare un processo per cercare una definizione ufficiale della sordocecità in quei paesi dove non c’è ancora. È molto importante che questa definizione sia funzionale. I governi dovrebber ...; [Read more...] Sono raccolte le relazioni presentate alla conferenza mondiale: Noi sordociechi, persone di diversi stati del mondo, riuniti alla 7° Conferenza Mondiale Helen Keller in Nuova Zelanda. Le persone sordocieche chiedono ai governi delle diverse nazioni di riconoscere globalmente questa disabilità e di sviluppare un processo per cercare una definizione ufficiale della sordocecità in quei paesi dove non c’è ancora. È molto importante che questa definizione sia funzionale. I governi dovrebbero rafforzare i sistemi di diagnosi e valutazione dentro i servizi pubblici e privati al fine di eliminare il rischio che le persone sordocieche, bambini ed adulti, vengano diagnosticati solo come disabili mentali (ciò avviene molto frequentemente soprattutto per i sordociechi congeniti). Chi ha una duplice minorazione è una persona in primo luogo che nasce o perde la vista e l'udito per varie cause dopo la nascita. La comunicazione e la relazione con le persone e l’ambiente crea dei disagi molto influenti a causa della minorazione sensoriale. Possono comunicare utilizzando metodi diversi, perciò chiedono il diritto di poter apprendere questi metodi e poter comunicare con gli altri come tutti gli individui. Chiedono che questi metodi (Lingua dei segni, Malossi…) siano inclusi nei curriculum formativi per i professionisti che operano nel campo dell’educazione. Comunicazione è la chiave per il loro accesso a tutti i programmi educativi e riabilitativi e di conseguenza la chiave per la loro integrazione sociale. Confermano che ci sono sempre tanti paesi nel mondo dove la sordocecità e dove i servizi per questa popolazione sono inesistenti o insufficienti. Perciò invitano tutti governi di sviluppare i servizi insieme alle istituzioni pubbliche e private, raccogliendo informazioni su quelli esistenti nei paesi che hanno già riconosciuto la sordocecità e dove si sono già sviluppati dei servizi qualificati.

Abstract: L'articolo fornisce una guida ai sentimenti più diffusi che può provare una persona che si prende cura di un suo familiare anziano; infatti, non è raro provare sentimenti contrastanti tra loro in una condizione abbastanza diffusa tra i familiari di anziani con demenza. Sentimenti diffusi e confusi che non sempre sono facili da codificare ed accettare: amore e odio contemporaneamente, tenerezza e rabbia. E', quindi, comprensibile che chi si prende cura di una persona anziana con demenza ...; [Read more...] L'articolo fornisce una guida ai sentimenti più diffusi che può provare una persona che si prende cura di un suo familiare anziano; infatti, non è raro provare sentimenti contrastanti tra loro in una condizione abbastanza diffusa tra i familiari di anziani con demenza. Sentimenti diffusi e confusi che non sempre sono facili da codificare ed accettare: amore e odio contemporaneamente, tenerezza e rabbia. E', quindi, comprensibile che chi si prende cura di una persona anziana con demenza può sentirsi frustrata ed arrabbiata, perché quest'ultima può tenere dei comportamenti molto irritanti difficili da sopportare. Altre sensazioni che si possono avere: l'imbarazzo che provoca la persona anziana con il suo comportamento; l'impotenza che provano i familiari e la sfiducia di fronte ad una demenza cronica; il senso di colpa che è molto comune e che si ha per vari motivi (comportamenti esercitati in passato, desiderio di lasciar perdere tutto). Infine l'isolamento, cioè la sensazione che si sta affrontando tutto da soli, senza l'aiuto di nessuno, è molto frequente. Quando si combatte con la demenza di una persona si rischia, quindi, a volte di perdere ogni speranza; occorre, di conseguenza, che i familiari devono cercare di mantenere dei legami con altre persone, perché ciò li aiuta a sentirsi meno soli. Condividere le esperienze, infatti, permette di capire che anche altri possono vivere situazioni difficili e che si possono superare.

Abstract: La valutazione (assessment) delle competenze genitoriali viene effettuata dagli operatori dei servizi sociali su mandato di una autorità giudiziaria (di solito la Procura minorile); si tratta, quindi, di un preciso piano giuridico che prevede l'ingerenza da parte dello Stato nella relazione genitori e figli, mettendo in discussione se l'educazione dei figli è ritenuta un aspetto delicato e riservato al nucleo familiare (genitori) o costituisce un dovere della collettività. All'inizio q ...; [Read more...] La valutazione (assessment) delle competenze genitoriali viene effettuata dagli operatori dei servizi sociali su mandato di una autorità giudiziaria (di solito la Procura minorile); si tratta, quindi, di un preciso piano giuridico che prevede l'ingerenza da parte dello Stato nella relazione genitori e figli, mettendo in discussione se l'educazione dei figli è ritenuta un aspetto delicato e riservato al nucleo familiare (genitori) o costituisce un dovere della collettività. All'inizio quando si deve accertare se effettivamente vi sia la presenza di un pregiudizio o quale sia la natura di determinati comportamenti, non è facile accettare e né effettuare una valutazione dall'esterno; la presenza di norme apposite non esime gli operatori sociali dalla necessità di affrontare diverse questioni e, di dare poi delle risposte valide (come ad es. capire se in un nucleo familiare esistono dei contrasti e se i comportamenti degli adulti vanno in direzione opposta al benessere dei figli, e quindi la protezione dei più deboli). La valutazione è un'attività che risente profondamente del punto di vista e di valori di riferimento di chi valuta, oltre del contesto socio-culturale di appartenenza; e quindi, definire cosa è giusto o sbagliato, e più precisamente cosa significa essere un genitore competente oppure inadeguato, occorre riferirsi ai principi e ai parametri sanciti da parte di una determinata società. E' importante, perciò, avere presente la necessità di approcciarsi all'assessment con un atteggiamento inclusivo (non discriminatorio) sia rispetto all'etnia, sia rispetto alla presenza di disabilità (se ci sono soggetti in tale stato), sia rispetto al genere e al tipo di famiglia che ci si trova di fronte. Essendo le criticità nei percorsi di assessment molteplici, gli operatori devono avvicinarsi ogni volta alle famiglie con rispetto e attenzione; quindi, prima riflettere bene sulla relazione di assessment, e solo in un secondo tempo valutare i percorsi e gli strumenti idonei, senza perdere mai di vista il focus principale dell'attività professionale: promuovere l'autodeterminazione delle persone interessate, in quanto soggetti attivi del progetto di aiuto.

Abstract: Come ogni anno si è ripetuto l'importante appuntamento del Salone Internazionale del Libro di Torino e anche quest'anno l'Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti ne è stata la protagonista realizzando, in collaborazione con il Centro Nazionale del Libro Parlato il tema di questa edizione ("Attraverso lo specchio"). L'obiettivo principale che si posta l'UICI è sempre quello di sfatare il concetto che sono incompatibili la lettura (il libro) e la disabilità visiva, creando un percorso specia ...; [Read more...] Come ogni anno si è ripetuto l'importante appuntamento del Salone Internazionale del Libro di Torino e anche quest'anno l'Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti ne è stata la protagonista realizzando, in collaborazione con il Centro Nazionale del Libro Parlato il tema di questa edizione ("Attraverso lo specchio"). L'obiettivo principale che si posta l'UICI è sempre quello di sfatare il concetto che sono incompatibili la lettura (il libro) e la disabilità visiva, creando un percorso speciale ai suoi visitatori creato appositamente per farli avvicinare al mondo della cecità e dell'ipovisione; il percorso che si è sviluppato quest'anno è stata l'esperienza diretta dove i visitatori sono stati guidati alla conoscenza di ciò che concilia il libro con la disabilità visiva : la lettura accessibile. Ai visitatori dell'UICI, è stata offerta la possibilità di mettersi nei panni dell'altro, sperimentando così direttamente il tema di quest'anno; è stato, quindi, possibile conoscere e provare i diversi ausili disponibili per l'accesso alla lettura, come ad esempio, i libri in braille, la tavoletta braille e l'app del Libro Parlato.

Abstract: E' il caso di Vanessa, una ragazza di 19 anni, che si è rivolta allo sportello psicologico di un liceo scientifico (alla stessa autrice Casini, psicoterapeuta) per guarire dal disturbo borderline di personalità; il dolore e lo smarrimento dati dal sentire di non avere punti di riferimento possono portare ad andare a "caccia di sé" anche in una autodiagnosi fatta online, infatti la ragazza si era fatta la diagnosi da sola, spulciando su internet e ritrovandosi nei sintomi lì elencati: i ...; [Read more...] E' il caso di Vanessa, una ragazza di 19 anni, che si è rivolta allo sportello psicologico di un liceo scientifico (alla stessa autrice Casini, psicoterapeuta) per guarire dal disturbo borderline di personalità; il dolore e lo smarrimento dati dal sentire di non avere punti di riferimento possono portare ad andare a "caccia di sé" anche in una autodiagnosi fatta online, infatti la ragazza si era fatta la diagnosi da sola, spulciando su internet e ritrovandosi nei sintomi lì elencati: instabilità da parte sua nelle relazioni interpersonali (ma anche in quella con sé stessa), paura di una eventuale perdita delle persone a lei care, autopunizione, rabbia ma soprattutto un enorme senso di vuoto dentro di sé. Vanessa era cresciuta in una famiglia problematica e non sentendo di avere avuto dei punti di riferimento li cercava anche in modo disperato andando su internet. Dai diversi incontri con la psicologa (agli inizi molto difficili a causa della sua diffidenza) é riuscita a venirne fuori dalla sua sensazione di vuoto (e a comprenderla); il vuoto ha assunto, infatti, altri significati e si è lentamente trasformato in uno spazio creativo e prospettico e la fine stessa della scuola (ultimo anno di frequenza) da ostacolo si è trasformata in possibilità di crescita personale (decidere "che cosa fare da grande").

Abstract: Questo quaderno 15 ( 2a edizione aggiornata gennaio 2001), allegato alla rivista Sindrome Down Notizie, è rivolto in primo luogo alle famiglie, le quali vi troveranno indicati i diritti propri e dei propri familiari Down e le procedure da percorrere per esigerli. Potrà anche essere utile a quegli operatori sociali che si occupano di seguire persone con plurihandicap, per i quali questo quaderno può rappresentare una guida di facile consultazione.

Abstract: Atti dell'incontro tenutosi all'Università di Padova per esaminare gli aspetti medici e legali della legge quadro (5 febbraio 1992, n. 104) per l'assistenza, l'integrazione sociale ed i diritti delle persone handicappate. Un dibattito ricco di interventi mirati a puntualizzare le varie difficoltà educative, relazionali ed occupazionali che l'interpretazione della legge crea alla medicina legale.

Abstract: Uno degli argomenti trattati durante l’ultima riunione del Comitato è stato l’organizzazione della prossima Assemblea Nazionale dei familiari della Lega del Filo d’Oro che si terrà dal 10 al 12 giugno a Marcelli di Numana (AN). Il tema è “L’autodeterminazione dei nostri figli”. La scorsa edizione si è svolta a Loreto nel 2003 ed ha visto la partecipazione di un numero elevato di famiglie proveniente da diverse regioni italiane che ha condiviso per un intero weekend riflessioni profonde ...; [Read more...] Uno degli argomenti trattati durante l’ultima riunione del Comitato è stato l’organizzazione della prossima Assemblea Nazionale dei familiari della Lega del Filo d’Oro che si terrà dal 10 al 12 giugno a Marcelli di Numana (AN). Il tema è “L’autodeterminazione dei nostri figli”. La scorsa edizione si è svolta a Loreto nel 2003 ed ha visto la partecipazione di un numero elevato di famiglie proveniente da diverse regioni italiane che ha condiviso per un intero weekend riflessioni profonde sulla condizione di avere un figlio sordocieco o pluriminorato psicosensoriale, occuparsi del suo presente e preoccuparsi per il suo futuro.

Abstract: L'inserto presenta una panoramica degli strumenti e approcci utilizzati nella valutazione di bambini pluriminorati con problemi visivi : multiple disabilities and visual impairment (MDVI). Il bambino pluriminorato richiede modalità particolari e gli strumenti disponibili spesso si dimostrano non adatti o insufficienti perché realizzati per patologie diverse o troppo datati. L'autore cerca di fare il punto mettendo insieme quanto di meglio può essere utilizzati dai professionisti intere ...; [Read more...] L'inserto presenta una panoramica degli strumenti e approcci utilizzati nella valutazione di bambini pluriminorati con problemi visivi : multiple disabilities and visual impairment (MDVI). Il bambino pluriminorato richiede modalità particolari e gli strumenti disponibili spesso si dimostrano non adatti o insufficienti perché realizzati per patologie diverse o troppo datati. L'autore cerca di fare il punto mettendo insieme quanto di meglio può essere utilizzati dai professionisti interessati alla diagnosi, per stimolare la realizzazione di strumenti mirati e utili all'intervento riabilitativo.

Abstract: Il presente lavoro descrive la tappa iniziale di una procedura destinata a migliorare il funzionamento di una équipe multidisciplinare. Questa tappa consiste nel valutare i bisogni specifici di ciascun membro dell'équipe in materia di formazione complementare. Lo studio fornisce informazioni dettagliate sui bisogni in formazione di una équipe riabilitativa che agisce in condizioni di difficoltà e discute i concetti chiave relativi al suo miglioramento, come l'estensione, lo scambio e l ...; [Read more...] Il presente lavoro descrive la tappa iniziale di una procedura destinata a migliorare il funzionamento di una équipe multidisciplinare. Questa tappa consiste nel valutare i bisogni specifici di ciascun membro dell'équipe in materia di formazione complementare. Lo studio fornisce informazioni dettagliate sui bisogni in formazione di una équipe riabilitativa che agisce in condizioni di difficoltà e discute i concetti chiave relativi al suo miglioramento, come l'estensione, lo scambio e la cessione dei ruoli.

Abstract: Questo studio ha valutato l'equivalenza della misurazione dei bisogni di supporto tra i bambini con disabilità intellettiva e i bambini con disabilità intellettive e motorie e ha confrontato entrambi i gruppi nei diversi settori di supporto. La Supports Intensity Scale-Child è stata utilizzata per valutare le esigenze di supporto di 713 bambini con deficit intellettivo e di 286 bambini con anche deficit motorio, principalmente associati alla paralisi cerebrale. I risultati hanno suppor ...; [Read more...] Questo studio ha valutato l'equivalenza della misurazione dei bisogni di supporto tra i bambini con disabilità intellettiva e i bambini con disabilità intellettive e motorie e ha confrontato entrambi i gruppi nei diversi settori di supporto. La Supports Intensity Scale-Child è stata utilizzata per valutare le esigenze di supporto di 713 bambini con deficit intellettivo e di 286 bambini con anche deficit motorio, principalmente associati alla paralisi cerebrale. I risultati hanno supportato l'invarianza della misurazione tra i due gruppi e questo ha permesso di effettuare un confronto tra di loro. I bambini del secondo gruppo hanno ottenuto un punteggio più elevato rispetto alle esigenze di supporto rispetto ai bambini senza deficit motorio, suggerendo che questi avevano bisogno di un supporto maggiore rispetto ai loro coetanei senza problemi motori. Inoltre, i livelli di deficit intellettivo interagivano con le menomazioni motorie: ai livelli più alti, i gruppi tendevano ad essere simili nelle esigenze di supporto, con punteggi alti e bassa variabilità. Le maggiori differenze sono state riscontrate nei settori delle attività domestiche e comunitarie. Questo studio evidenzia la condizione trasversale della costruzione dei bisogni di supporto nelle popolazioni con disabilità intellettive e dello sviluppo. Tuttavia, durante la valutazione e la pianificazione di sistemi di supporto dovrebbero essere presi in considerazione ulteriori problemi di mobilità. A questo proposito, la versione della Supports Intensity Scale ‐ Children potrebbe avere limitazioni quando si discriminano tra campioni con esigenze di supporto elevate.

Abstract: Una ricerca condotta sui bisogni sociali di un gruppo di nativi Americani inseriti in una area urbana degli Stati Uniti del Nord. Attraverso un questionario è stato possibile rilevare alcuni bisogni fortemente sentiti come l'identità culturale e la realizzazione di un centro che affiancasse quello dei servizi sociali. Pur emergendo priorità diverse, tutti gli intervistati hanno lamentato assenza di un intervento rivolto alle strutture comunicative e di vita sociale.

Abstract: Le persone con ritardo intellettivo possono presentare diversi problemi mentali e formare una popolazione variegata difficile da raccogliere in servizi specifici definiti. Gli autori hanno voluto approfondire alcuni aspetti della valutazione sviluppando uno strumento in grado di valutare questa popolazione con doppia diagnosi in base ad alcune aree definite. Vengono riportati i dati ottenuti durante lo studio per validare lo strumento psichiatrico denominato The Cardinal Needs Schedule ...; [Read more...] Le persone con ritardo intellettivo possono presentare diversi problemi mentali e formare una popolazione variegata difficile da raccogliere in servizi specifici definiti. Gli autori hanno voluto approfondire alcuni aspetti della valutazione sviluppando uno strumento in grado di valutare questa popolazione con doppia diagnosi in base ad alcune aree definite. Vengono riportati i dati ottenuti durante lo studio per validare lo strumento psichiatrico denominato The Cardinal Needs Schedule.

Abstract: Fornire un supporto adeguato alle persone con disabilità plurime e intellettive gravi è impegnativo, poiché gli strumenti validi e affidabili che possono essere utilizzati per la valutazione nelle persone con disabilità plurime e intellettive gravi sono scarsi. Pertanto, questo studio analizza l'usabilità e la validità di uno strumento sviluppato per le persone con disabilità plurime e intellettive gravi: l'Inventario del Profilo e Supporto Personale (IPS). Questo strumento fa parte di ...; [Read more...] Fornire un supporto adeguato alle persone con disabilità plurime e intellettive gravi è impegnativo, poiché gli strumenti validi e affidabili che possono essere utilizzati per la valutazione nelle persone con disabilità plurime e intellettive gravi sono scarsi. Pertanto, questo studio analizza l'usabilità e la validità di uno strumento sviluppato per le persone con disabilità plurime e intellettive gravi: l'Inventario del Profilo e Supporto Personale (IPS). Questo strumento fa parte di un intervento interdisciplinare centrato sulla persona, orientato all'obiettivo per le persone con disabilità plurime e intellettive gravi, chiamato "programma di supporto". Un primo passo nel programma di supporto consiste nell'elaborare un profilo personale, su cui basare un obiettivo a lungo termine per la persona con pluriminorazioni. Quando l'Inventario del Profilo e Supporto Personale viene utilizzato in combinazione con un altro strumento, le Behavior Assessment Scales (BAS), è possibile scrivere un profilo di supporto. Tuttavia, l'Inventario del Profilo e Supporto Personale non è stato ancora studiato sulle qualità psicometriche. Per esaminare l'usabilità e la validità dei contenuti, sono stati utilizzati due questionari sviluppati per questo studio per otto persone di supporto diretto di tre strutture di assistenza. Sebbene la compilazione dell'Inventario del Profilo e Supporto Personale richieda tempo e sia quindi talvolta considerata un onere, in generale l'usabilità e la validità dei contenuti sono state valutate come buone. Questo studio sottolinea l'importanza di utilizzare strumenti di valutazione durante le diverse fasi del supporto in modo coerente e sistematico, utilizzando il contributo di tutte le persone coinvolte a sostegno della persona con disabilità plurime e intellettive gravi.

Abstract: L’allegato cerca di analizzare le proposte delle prime schede di valutazioni relative ad un caso ipotetico Julia Smith indicando la situazione rilevata e le figure di responsabilità e di riferimento individuando i bisogni e le risorse

Abstract: L’articolo mette in luce una condizione fondamentale per ogni progetto che è: l’alleanza tra professionisti; mette in risalto il valore del lavoro inter-professionale e della necessità di una formazione condivisa per attuare l’obiettivo comune che è il benessere dei cittadini in chiave preventiva, riparativa o integrativa. Educatori ed assistenti sociali insieme in un lavoro che vede coinvolta la condivisione dei saperi, la formazione, l’apprendimento attraverso le esperienze, il tutto ...; [Read more...] L’articolo mette in luce una condizione fondamentale per ogni progetto che è: l’alleanza tra professionisti; mette in risalto il valore del lavoro inter-professionale e della necessità di una formazione condivisa per attuare l’obiettivo comune che è il benessere dei cittadini in chiave preventiva, riparativa o integrativa. Educatori ed assistenti sociali insieme in un lavoro che vede coinvolta la condivisione dei saperi, la formazione, l’apprendimento attraverso le esperienze, il tutto al fine di dare servizi adeguati alla persona.

Abstract: L'atelier d'argento è stato un progetto approvato dal consiglio di amministrazione e dal presidente g. Mosele della casa di riposo “a. Rossi” di Arsiero, in provincia di Vicenza. E’ stato rivolto ad un gruppo di circa 13 anziani e si è articolato in 10 incontri di un’ora e mezza a cadenza settimanale (da settembre a novembre 2006).

Abstract: Una pagina che introduce diversi di sport praticati da disabili, in risposta ad un'intervista pubblicata nel numero precedente, della Federazione Italiana sport disabili. La rubrica prende spunto da questo racconta come le persone disabili si dedicano con impegno alle varie discipline sportive: tiro con l'arco, atletica leggera, ciclismo, basket, barca a vela, e arrivare alle Paraolimpiadi.

Abstract: Vista l'importanza degli atteggiamenti degli insegnanti nei confronti degli studenti e delle studentesse con disabilità nel favorire processi di inclusione scolastica, questo studio analizza la relazione tra caratteristiche dei docenti (genere, età, anni di esperienza professionale, grado scolastico in cui insegnano), caratteristiche di studenti e studentesse con disabilità (tipologia di disabilità e genere) e atteggiamenti degli insegnanti nei confronti di studenti e studentesse con d ...; [Read more...] Vista l'importanza degli atteggiamenti degli insegnanti nei confronti degli studenti e delle studentesse con disabilità nel favorire processi di inclusione scolastica, questo studio analizza la relazione tra caratteristiche dei docenti (genere, età, anni di esperienza professionale, grado scolastico in cui insegnano), caratteristiche di studenti e studentesse con disabilità (tipologia di disabilità e genere) e atteggiamenti degli insegnanti nei confronti di studenti e studentesse con disabilità. Nel presente lavoro sono stati coinvolti 336 insegnanti di scuola primaria e secondaria. I risultati evidenziano che gli insegnanti di scuole secondarie mostrano atteggiamenti più negativi rispetto all'accettabilità sociale di studenti e studentesse con disabilità rispetto agli insegnanti delle scuole primarie. Inoltre, sono state riscontrate differenze negli atteggiamenti degli insegnanti di scuola primaria e secondaria verso la performance scolastica e l'accettabilità sociale al variare del genere e della disabilità degli studenti e studentesse. Alla luce dei risultati di questo studio, vengono discusse le implicazioni teoriche e pratiche, mettendo in evidenza l'importanza di favorire contesti inclusivi scolastici tramite la promozione di atteggiamenti positivi nei docenti.

Abstract: Chi opera nel sociale è chiamato ad ascoltare, ma come ci si allena, si chiedono gli autori, a farlo? Le situazioni di tensione causate dagli anni della pandemia hanno e stanno, ancora, mettendo a dura prova gli operatori che lavorano nel sociale e che in breve tempo si sono ritrovati con liste di attesa ingigantite e bisogni urgenti. La sfida che i due autori propongono, in questo loro contributo, è relativa alla tenuta della capacità di regolazione emotiva nella gestione del colloqui ...; [Read more...] Chi opera nel sociale è chiamato ad ascoltare, ma come ci si allena, si chiedono gli autori, a farlo? Le situazioni di tensione causate dagli anni della pandemia hanno e stanno, ancora, mettendo a dura prova gli operatori che lavorano nel sociale e che in breve tempo si sono ritrovati con liste di attesa ingigantite e bisogni urgenti. La sfida che i due autori propongono, in questo loro contributo, è relativa alla tenuta della capacità di regolazione emotiva nella gestione del colloquio di aiuto, soprattutto in quelle situazioni in cui è difficile mantenere la calma ed ancora più preservare nel nostro pensiero una disponibilità all'incontro, in assenza di giudizio. Rimanere neutrali non significa rimanere indifferenti a ciò che ci è raccontato; è, al contrario, porre la nostra attenzione a ciò che osserviamo, senza troppo giudicare, e cercando di lasciare spazio all'altro di raccontare ed anche a noi stessi di una maggiore profondità e comprensione. Questo rappresenta un momento di fatica anche per gli operatori che avvertono un bisogno maggiore di vicinanza e di riconoscimento e quindi, un maggior bisogno di essere visti nell'impegno del loro lavoro (e nella propria stanchezza): ed è proprio qui che al centro di questo loro bisogno diventa difficile mantenere l'altro al centro dell'ascolto.

Abstract: Ogni società civile non solo deve preoccuparsi della salute di tutti i suoi membri ma anche porre la massima attenzione su quelli meno fortunati, in condizione di menomazione fisica e psichica con impedimento a cogliere le occasioni di inserimento e di promozione, quali si offrono alla maggioranza senza handicap. Lo sforzo inteso ad aiutare questa componente più debole della società prevede due direzioni fondamentali: la prima riguarda le iniziative legislative considerate in un quadro ...; [Read more...] Ogni società civile non solo deve preoccuparsi della salute di tutti i suoi membri ma anche porre la massima attenzione su quelli meno fortunati, in condizione di menomazione fisica e psichica con impedimento a cogliere le occasioni di inserimento e di promozione, quali si offrono alla maggioranza senza handicap. Lo sforzo inteso ad aiutare questa componente più debole della società prevede due direzioni fondamentali: la prima riguarda le iniziative legislative considerate in un quadro più vasto di sensibilizzazione della popolazione; la seconda direzione rappresenta un impegno di risorse tecnico-scientifiche ed economiche verso la eliminazione o la riduzione della menomazione. Un argomento da segnalare è Processi di rapporto e comunicazione nell'ambito dell'integrazione scolastica.

Abstract: L’articolo propone i sommari dei temi trattati: Disabilità. Prospettive raggiunte e nuove sfide; Dalla valutazione all'intervento riabilitativo. L'esperienza dell'IRCCS di Troina; Lo stato dell'arte sui paradigmi di inquadramento e intervento per le disabilità; Il paradigma dei sostegni, la Supports Intensity Scale (SIS) e la SIS-Children; La rete dei servizi per le disabilità di Regione Lombardia; Challenging behavior. I comportamenti problematici e le condizioni di complessità; L'an ...; [Read more...] L’articolo propone i sommari dei temi trattati: Disabilità. Prospettive raggiunte e nuove sfide; Dalla valutazione all'intervento riabilitativo. L'esperienza dell'IRCCS di Troina; Lo stato dell'arte sui paradigmi di inquadramento e intervento per le disabilità; Il paradigma dei sostegni, la Supports Intensity Scale (SIS) e la SIS-Children; La rete dei servizi per le disabilità di Regione Lombardia; Challenging behavior. I comportamenti problematici e le condizioni di complessità; L'analisi funzionale di Iwata. Applicazioni cliniche; Invecchiamento: Strumenti per la valutazione dei bisogni assistenziali nell’anziano e interventi residenziali; Il sostegno alla qualità di vita del disabile anziano. Prospettive d intervento: I bisogni e il funzionamento. Fragilità e complessità clinica nel disabile che invecchia; Dati SVAMDI (scheda di valutazione multidimensionale disabilità) per la regione Veneto; Interventi educativi, attività occupazionali, strumenti di ricerca; Organizzare attività residenziali in base ai modelli di Qualità di vita e dei Sostegni; Qualità della vita e tecnologie per i bambini con disabilità plurime; Diagnostic Adaptive Behavior Scale. Una nuova scala sul comportamento adattivo. ICF come cornice concettuale per la lettura dei profili funzionali e dei progetti di attività in ambito residenziale; Il modello Superability nell’esperienza Istituto Sacra Famiglia. Un approccio globale alla disabilità e ai disturbi evolutivi; L'educazione strutturata nell’ambiente domestico. Progetti per adulti con disabilità; Empowerment, diritti e famiglia; L'esperienza FISH e le prospettive nazionali; Dalla convenzione ONU alle azioni.

Abstract: Il disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività ha un impatto pervasivo su numerosi ambiti di funzionamento individuale, da quello cognitivo e legato alle funzioni esecutive a quello emotivo, comportamentale, sociale, ecc. questi deficit spesso compromettono anche la partecipazione all’attività sportiva, che invece potrebbe rivelarsi particolarmente utile per il potenziamento delle abilità compromesse dal disturbo. Nel presente articolo vengono riportate le evidenze principali deri ...; [Read more...] Il disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività ha un impatto pervasivo su numerosi ambiti di funzionamento individuale, da quello cognitivo e legato alle funzioni esecutive a quello emotivo, comportamentale, sociale, ecc. questi deficit spesso compromettono anche la partecipazione all’attività sportiva, che invece potrebbe rivelarsi particolarmente utile per il potenziamento delle abilità compromesse dal disturbo. Nel presente articolo vengono riportate le evidenze principali derivanti da un’indagine condotta su un campione di bambini e ragazzi con ADHD, al fine di conoscere la loro esperienza sportiva, punti di forza, le criticità ed alcune prospettive di lavoro futuro.

Abstract: Dopo lunga attesa l'Atto è stato emanato lo scorso giugno. Nella Gazzetta ufficiale n. 129 del 6 giugno 2001 è stato pubblicato il Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri 14 febbraio 2001, Atto di indirizzo e coordinamento in materia di prestazioni socio sanitarie. Il decreto attuativo dell'articolo 3-septies del Decreto legislativo 229/99 definisce le prestazioni sanitarie a rilevanza sociale di competenza delle ASL, quelle sociali a rilevanza sanitaria di competenza dei Co ...; [Read more...] Dopo lunga attesa l'Atto è stato emanato lo scorso giugno. Nella Gazzetta ufficiale n. 129 del 6 giugno 2001 è stato pubblicato il Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri 14 febbraio 2001, Atto di indirizzo e coordinamento in materia di prestazioni socio sanitarie. Il decreto attuativo dell'articolo 3-septies del Decreto legislativo 229/99 definisce le prestazioni sanitarie a rilevanza sociale di competenza delle ASL, quelle sociali a rilevanza sanitaria di competenza dei Comuni e quelle ad elevata integrazione sanitaria a carico del fondo sanitario nazionale. Riportiamo alcune considerazioni generali in merito alla applicazione. Un atto che si intreccia con l'applicazione della riforma dell'assistenza ma anche con le norme riguardanti il riccometro.

Abstract: Le tecnologie elettroniche e informatiche introducono elementi tecnici che modificano i modi e i tempi di produzione dei messaggi tipici della low tech, con particolare riferimento a funzioni quali l'uscita in voce, la memoria dei messaggi esterna agli interlocutori, il notevole incremento potenziale del numero dei simboli a disposizione, ecc. Tutti questi elementi fanno capo a una superiore possibilità di autonomia, ma anche a una superiore richiesta, su molteplici livelli alla person ...; [Read more...] Le tecnologie elettroniche e informatiche introducono elementi tecnici che modificano i modi e i tempi di produzione dei messaggi tipici della low tech, con particolare riferimento a funzioni quali l'uscita in voce, la memoria dei messaggi esterna agli interlocutori, il notevole incremento potenziale del numero dei simboli a disposizione, ecc. Tutti questi elementi fanno capo a una superiore possibilità di autonomia, ma anche a una superiore richiesta, su molteplici livelli alla persona con Complessi Bisogni di Comunicazione. L'intervento esamina gli articolati processi connessi alla piena integrazione degli ausili hi-tech nella loro veste di protesi di comunicazione e indaga le conseguenti implicazioni per il progetto di Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA).

Abstract: Partendo da una definizione e classificazione di "ausilio", questo primo volume illustra i vari ausili che vengono utilizzati in casa per l'autonomia quotidiana (ausili per i trasferimenti, per l'incontinenza, per il posizionamento posturale) e per la mobilità (carrozzine manuali ed elettriche, ausili per il superamento delle barriere, autoveicoli).

Abstract: Si tratta di uno strumento agile, di poche pagine, fondato scientificamente ma con un linguaggio accessibile a tutti; disponibile sia su carta e sia online, il Glossario di alcuni termini in uso che riguardano i disturbi dello spettro autistico (ASD) è stato redatto dal Tavolo di lavoro sull'autismo presso l'Ufficio nazionale per la pastorale della Salute della CEI. Ciò perché l'elevata frequenza del disturbo autistico, con la sua cronicità e gli alti costi per l'assistenza, è diventat ...; [Read more...] Si tratta di uno strumento agile, di poche pagine, fondato scientificamente ma con un linguaggio accessibile a tutti; disponibile sia su carta e sia online, il Glossario di alcuni termini in uso che riguardano i disturbi dello spettro autistico (ASD) è stato redatto dal Tavolo di lavoro sull'autismo presso l'Ufficio nazionale per la pastorale della Salute della CEI. Ciò perché l'elevata frequenza del disturbo autistico, con la sua cronicità e gli alti costi per l'assistenza, è diventata una vera e propria emergenza dal punto di vista sanitario e sociale e non solo nei Paesi occidentali ma in tutto il mondo. Ed è anche per tale motivo che circolano delle false notizie mettendo in serie difficoltà le famiglie. Il Glossario è destinato agli operatori, ai volontari, alle famiglie degli stessi pazienti e vuole sfatare fake news e fare chiarezza e soprattutto dare un valido contributo e un supporto alle famiglie colpite.

Abstract: Nonostante le ricerche, condotte negli ultimi anni, sulla sindrome dell'autismo hanno prodotto incoraggianti progressi, resta ancora molto da chiarire sul ruolo di molti fattori ambientali e genetici che determinano questo disturbo e/o influenzano il suo decorso. A tutt'oggi non si conoscono, ancora, cure la cui efficacia sia stata rigorosamente dimostrata; quindi, in assenza di un trattamento terapeutico efficace (e in considerazione delle caratteristiche del disturbo e della sua inci ...; [Read more...] Nonostante le ricerche, condotte negli ultimi anni, sulla sindrome dell'autismo hanno prodotto incoraggianti progressi, resta ancora molto da chiarire sul ruolo di molti fattori ambientali e genetici che determinano questo disturbo e/o influenzano il suo decorso. A tutt'oggi non si conoscono, ancora, cure la cui efficacia sia stata rigorosamente dimostrata; quindi, in assenza di un trattamento terapeutico efficace (e in considerazione delle caratteristiche del disturbo e della sua incidenza sulla popolazione), l'unica alternativa valida è quella costituita dalle strategie educative e dalla loro capacità di migliorare il livello funzionale della persona e decrementarne i comportamenti problematici. In questo modo, i soggetti con autismo potranno migliorare in vario modo la loro esistenza e saranno in grado di condurre una vita significativa da adulti. Da questo punto di vista, secondo l'autore, non si dovrebbe parlare più di intervento o trattamento riabilitativo, ma di programmazione esistenziale; infatti, solo con tale metodo è possibile non parcellizzare la vita del soggetto autistico e sfruttare ogni momento o situazione di vita reale come momento educativo-riabilitativo. L'obiettivo che è quello della qualità della vita, riferito ad ogni persona ed anche a quella con autismo, si concretizza così nella ricerca del massimo sviluppo possibile, sia dal punto di vista dell'acquisizione di abilità e sia dall'acquisizione di capacità affettivo-relazionali e nella promozione del più ampio dispiegamento di tali possibilità. Tutto ciò allo scopo di ottenere un elevato livello di integrazione e di realizzazione personale nei diversi ambiti sociali (famiglia, scuola, lavoro) nei quali l'individuo si trova ad interagire.

Abstract: Da un punto di vista pragmatico vi è parecchio scetticismo attorno alla possibile comorbidità tra disturbo dello spettro autistico e disturbo specifico dell'apprendimento. Ancora oggi il pensiero generale su questo argomento è che il disturbo dello spettro autistico sia primario rispetto al deficit di apprendimento o che quantomeno le difficoltà specifiche di apprendimento siano distinguibili dal punto di vista funzionale ma non da quello causale, intendendole parte dei deficit neurobi ...; [Read more...] Da un punto di vista pragmatico vi è parecchio scetticismo attorno alla possibile comorbidità tra disturbo dello spettro autistico e disturbo specifico dell'apprendimento. Ancora oggi il pensiero generale su questo argomento è che il disturbo dello spettro autistico sia primario rispetto al deficit di apprendimento o che quantomeno le difficoltà specifiche di apprendimento siano distinguibili dal punto di vista funzionale ma non da quello causale, intendendole parte dei deficit neurobiologici tipici dello spettro. L'obiettivo di questa rassegna è comprendere se esista o meno una comorbidità, definendo un modus operandi clinico più aperto a una visione dinamica della neurodiversità che superi i confini dagli etichettamenti diagnostici, tenendo conto delle differenze , ma anche dei punti in comune tra i due disturbi.

Abstract: L'articolo tratta dell'assistenza prestata in un ambiente sociale interattivo, in cui un robot umanoide dà istruzioni e feedback, svolgendo il ruolo di trainer e nello stesso tempo monitora i progressi del trattamento, modificandolo quando è necessario. Si tratta cioè della SAR (Socially Assistive Robotics) utilizzata principalmente per la riabilitazione di pazienti con disabilità fisiche; la SAR, non solo, ha la capacità di attivare e mantenere una interazione sociale (tipica dei gioc ...; [Read more...] L'articolo tratta dell'assistenza prestata in un ambiente sociale interattivo, in cui un robot umanoide dà istruzioni e feedback, svolgendo il ruolo di trainer e nello stesso tempo monitora i progressi del trattamento, modificandolo quando è necessario. Si tratta cioè della SAR (Socially Assistive Robotics) utilizzata principalmente per la riabilitazione di pazienti con disabilità fisiche; la SAR, non solo, ha la capacità di attivare e mantenere una interazione sociale (tipica dei giocattoli robot), ma include anche quelle interazioni finalizzate a fornire assistenza riguardo, non solo al movimento, ma anche alla riabilitazione psicologica e sociale. La SAR è stata, infatti, impiegata nella riabilitazione traumatica e nel recupero di pazienti colpiti da ictus o altre patologie neurologiche, ma anche di recente nella salute mentale. Essa, inoltre, può essere utilizzata per supportare l'ADOS (Autismo Diagnostic Observation Schedule), un test che ricorre a metodi diversi per suscitare l'interazione fra il bambino e il medico; per mezzo dell'assistenza robotica si può realizzare una importante integrazione con gli strumenti psicodiagnostici e la valutazione del clinico. Oltre al trattamento diagnostico, la SAR ha, quindi, un ruolo fondamentale nel trattamento dell'autismo nei bambini affetti da tale patologia, aiutandoli a ridurre quei comportamenti disfunzionali che sono loro tipici. Si sa che le capacità di questi bambini sono limitate nella comunicazione con gli altri, hanno difficoltà di prestare attenzione e sono, invece, presenti comportamenti ripetitivi e stereotipati. Il robot con la dovuta sua programmazione può aiutarli ad apprendere comportamenti socialmente opportuni, dare loro lo stimolo necessario per imparare e per rinforzare le risposte positive. I rapidi progressi nel campo della robotica offrono, quindi, nuove possibilità per gli interventi con i bambini con autismo (anche perché questi ultimi mostrano molto interesse per i sistemi tecnologici); infatti, è stata applicata con successo nel campo dell'assistenza terapeutica e diagnostica, però come mezzo di supporto (e non sostitutivo) della figura del psicologo; quest'ultimo, infatti, deve mantenere sempre il controllo della programmazione e del monitoraggio del trattamento.

Abstract: Questo numero del Bollettino è dedicato al convegno il 15 e 16 Giugno 2007 Roma, presso l’aula magna dell’Università La Sapienza. Grazie alla compartecipazione di Fish, Anffas, Autismo Italia , Ufha, APRI, AIR siamo riusciti a preparare il primo convegno sull’autismo a nome delle maggiori associazioni di famiglie e con la collaborazione della Società scientifica dei professionisti, la SINPIA (Società italiana neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza).Il convegno è dedicato a t ...; [Read more...] Questo numero del Bollettino è dedicato al convegno il 15 e 16 Giugno 2007 Roma, presso l’aula magna dell’Università La Sapienza. Grazie alla compartecipazione di Fish, Anffas, Autismo Italia , Ufha, APRI, AIR siamo riusciti a preparare il primo convegno sull’autismo a nome delle maggiori associazioni di famiglie e con la collaborazione della Società scientifica dei professionisti, la SINPIA (Società italiana neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza).Il convegno è dedicato a tutte le famiglie, a cominciare da coloro che da poco tempo affrontano questa esperienza, e via via fino a quelli che ormai hanno i figli adulti ed aspettano la soluzione residenziale in vista della loro vecchiaia. Le linee guida della SINPIA, condivise da tutte le associazioni presenti, sono la cornice dell’organizzazione socio sanitaria che deve essere predisposta dal Ministero della Salute per essere adottata dalle Regioni, in risposta ai grandi bisogni che una persona con autismo presenta. Il programma è diviso in cinque sessioni : Diagnosi e Intervento; Età Scolare; I Diritti e le Attese; gli Adulti, costruzione di un progetto condiviso; Ricerca bio-medica: quali speranze per il futuro? Il patrocinio delle più alte Autorità dello Stato e la presenza dei Ministri dei dicasteri coinvolti qualifica e legittima l’iniziativa delle nostre associazioni nei percorsi di rappresentanza e tutela delle persone autistiche, troppo spesso abbandonate alla mercé di operazioni pubblicitarie e commerciali più o meno mascherate. Il convegno ha dato l’occasione per esorcizzare il pudore che si presenta in molti genitori al momento di esigere i loro diritti: spesso avviene che la domanda di disabilità e d’invalidità civile con indennità di frequenza scolastica o di accompagnamento vengano fatte soltanto quando si è “obbligati”, come ad esempio quando si deve chiedere l’insegnante di sostegno, oppure ancora più tardi, quando si chiede l’inserimento nei centri riabilitativi. Tutti dovrebbero sapere che si devono chiedere disabilità e invalidità subito e contemporaneamente.

Abstract: Oggi sappiamo riconoscere l'autismo che fino a qualche anno fa era scambiato e confuso con altre malattie mentali e abbiamo degli strumenti validi per quanto concerne la diagnosi precoce; tuttavia, la ricerca continua in questo campo poiché sono ancora oggi sconosciute le cause, non è possibile, inoltre, fare alcun tipo di prevenzione ed ancora non esiste una terapia. Si sa che l'autismo riguarda tutto un insieme di alterazioni dello sviluppo cerebrale che vanno poi a compromettere le ...; [Read more...] Oggi sappiamo riconoscere l'autismo che fino a qualche anno fa era scambiato e confuso con altre malattie mentali e abbiamo degli strumenti validi per quanto concerne la diagnosi precoce; tuttavia, la ricerca continua in questo campo poiché sono ancora oggi sconosciute le cause, non è possibile, inoltre, fare alcun tipo di prevenzione ed ancora non esiste una terapia. Si sa che l'autismo riguarda tutto un insieme di alterazioni dello sviluppo cerebrale che vanno poi a compromettere le abilità sociali, comunicative e comportamentali del bambino. Queste alterazioni, inoltre, sono diverse dal punto di vista di gravità e di tipologia e di conseguenza, ogni bambino che ne è afflitto necessita di accorgimenti efficaci che rispondano ai suoi peculiari bisogni (per il fatto che egli è unico). La diagnosi di autismo è sempre la stessa per tutti i bambini con tali disturbi ma il loro globale funzionamento risulta essere completamente diverso e quindi, prendere in cura un bambino con spettro autistico occorre andare al di là dei dati clinici ed osservare l'interazione che si sviluppa tra fattori e dimensioni dal punto di vista psicologico, sociale e biologico. Da queste considerazioni l'autore ha scritto una guida rapida ("Autismo cosa fare e non") per aiutare gli insegnanti di scuola primaria che hanno nella propria classe alunni autistici, offrendo loro spunti e strategie adatte di intervento a migliorare l'apprendimento ed anche il benessere in classe.

Abstract: L'inserimento lavorativo delle persone con disabilità è ancora oggi una sfida aperta e la stessa normativa, dalla Legge 68/'99 e dal Jobs Act, non sono riusciti ad evitare tutto il proliferare di quelle situazioni in cui le persone disabili che sono dipendenti si sentono emarginate poiché la maggior parte di esse svolgono mansioni dal punto di vista qualitativo inferiori rispetto alle loro effettive capacità. Ciò risulta ancora più vero quando questi dipendenti sono delle donna con dis ...; [Read more...] L'inserimento lavorativo delle persone con disabilità è ancora oggi una sfida aperta e la stessa normativa, dalla Legge 68/'99 e dal Jobs Act, non sono riusciti ad evitare tutto il proliferare di quelle situazioni in cui le persone disabili che sono dipendenti si sentono emarginate poiché la maggior parte di esse svolgono mansioni dal punto di vista qualitativo inferiori rispetto alle loro effettive capacità. Ciò risulta ancora più vero quando questi dipendenti sono delle donna con disabilità, le quali hanno la doppia barriera, quella dell'esser donna e quella di avere una disabilità. Per tale motivo è stato istituito, negli Stati Uniti, il "Mese nazionale di sensibilizzazione sull'occupazione per le persone con disabilità (NDEAM)", il quale cade in ottobre che rappresenta una ricorrenza per sensibilizzare i bisogni occupazionali delle persone disabili e sui loro contributi. L'articolo riporta le testimonianze di alcune componenti del Gruppo Donne che, nel loro lavoro, sono riuscite a trovare la propria autodeterminazione e il loro riscatto.