0, 1 o 2. Quanti tutor per apprendere meglio nell’E-Learning?

Abstract: Al tutor sono dedicati interi capitoli nei manuali di formazione a distanza e, sempre all’interno di questi manuali, sono molti i riferimenti a come dovrebbe "essere" e cosa dovrebbe “fare” un buon tutor. Parallelamente è però doveroso notare come il tutor sia molto raramente oggetto di indagine scientifica. In un certo senso, viene data per scontata la sua utilità all’interno del processo formativo. Non sono presenti contributi che indichino “quando” il tutor è utile e “quanto” sia gr ...; [read all]

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Description	0, 1 o 2. Quanti tutor per apprendere meglio nell’E-Learning? / Laudadio, Andrea; Renzi, Paolo; Ferlazzo, Fabio. - Bollettino di Psicologia Applicata, 2007, 54, 252 ; pp. 13-20
	[Is part of] Bollettino di Psicologia Applicata / Tarantino, Jacopo 2007, 54, 252 ; pp. 13-20
Numbers	ISSN: 0006-6761
Authors	Ferlazzo, Fabio - [Author] Renzi, Paolo - [Author] Laudadio, Andrea - [Main author] - [Author]
Publishing location	Firenze
Editor	OS Organizzazioni speciali - [Editor/publisher]
Custom lists	Tag Bisogni / Needs Età - Infanzia / Childhood Integrazione-Coinvolgimento / Integration-Involvement Programmazione / Planning-Scheduling Psicologia - Psicologia-Psicologico / Psychology-Psychological Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Statistica / Statistics Tecniche - Tutoraggio / Tutoring Test-Questionario / Questionnaire
Language	Italian
ID file	23605
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=23605