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Abstract/Sommario: La rivista ha iniziato a pubblicare ricerche sull'intervento del comportamento positivo fin dal 1999 offrendo una mole di dati interessante su questo approccio. Gli autori hanno voluto ricercare approfonditamente nel materiale disponibile per coglierne gli aspetti educativi, sociali e tecnici.

Abstract/Sommario: Gli autori esaminano l'applicazione delle tecniche economiche nella valutazione dei programmi educativi e come l'adozione dell'analisi dei costi possa favorire l'approccio positivo nella didattica. Vengono presi in considerazione alcuni strumenti finanziari specifici per valutare costi e benefici in relazione ai programmi incentrati sul comportamento positivo.

Abstract/Sommario: Dal momento che le scuole tendono ad adottare sempre più il comportamento positivo nell'apprendimento appare evidente che occorre attrezzarsi di strutture e personale specifico rispondenti alle caratteristiche del programma. Si tratta di un percorso in salita iniziato nel 2005 con un progetto mirato.

Abstract/Sommario: Il supporto comportamentale viene sempre più utilizzato a scuola sia nella prevenzione che nell'intervento diretto anche di comportamenti problematici. Gli autori hanno voluto verificare se esista una relazione tra aumento nell'uso di questo approccio e diminuzione dei comportamenti problematici. L'analisi condotta in quattro scuole elementari ha dato esiti positivi.

Abstract/Sommario: Le abilità imitative coinvolgono diversi aspetti cognitivi e i bambini autistici mostrano carenze confronto ai loro pari. Gli autori hanno voluto capire se un approccio educativo amicale da parte dell'insegnante possa favorire lo sviluppo di abilità di imitazione dei pari in questi bambini. I risultati ottenuti da uno studio a disegno singolo indicano un aumento di attenzione ai prompt fisici e di comportamenti imitativi.

Abstract/Sommario: Le persone che si occupano di scienza del comportamento risentono degli spetti che riguardano l'etica per il fatto che si occupano di esseri umani che richiedono rispetto e interventi centrati sulla persona. Un valido aiuto in tal senso viene dall'approccio positivo. Gli autori prendono in esame alcuni elementi determinanti per garantire l'eticità di ogni intervento, come la possibilità di scelta da parte del soggetto. Ma anche l'andare incontro alle necessità di chi è assistito, o la ...; [Leggi tutto...] Le persone che si occupano di scienza del comportamento risentono degli spetti che riguardano l'etica per il fatto che si occupano di esseri umani che richiedono rispetto e interventi centrati sulla persona. Un valido aiuto in tal senso viene dall'approccio positivo. Gli autori prendono in esame alcuni elementi determinanti per garantire l'eticità di ogni intervento, come la possibilità di scelta da parte del soggetto. Ma anche l'andare incontro alle necessità di chi è assistito, o la ricerca del suo miglioramento della vita sono obiettivi essenziali. In un intervento etico vanno coinvolte figure di riferimento significative per la persona e vanno valutati gli effetti che questo avrà come ricaduta. Altre domande possono aiutare per la corretta pianificazione del programma e potranno impedire un intervento possa diventare invasivo o non rispettoso della persona.

Abstract/Sommario: Con l'incremento recente della valutazione funzionale del comportamento a scuola si è sentita l'esigenza di produrre strumenti efficaci nella metodologia utilizzando anche la tecnica dell'intervista. L'articolo prende in considerazione proprio questa modalità esaminando le proprietà psicometriche della Functional Assessment Checklist: Teachers and Staff. L'analisi di dieci studi condotti con questo strumento ha fornito indicazioni positive sulla sua validità.