Analitico
Ganz, Jennifer B.
Implementing visually cued imitation trainig with children with autism spectrum disorders and developmental delays
Abstract/Sommario:
Le abilità imitative coinvolgono diversi aspetti cognitivi e i bambini autistici mostrano carenze confronto ai loro pari. Gli autori hanno voluto capire se un approccio educativo amicale da parte dell'insegnante possa favorire lo sviluppo di abilità di imitazione dei pari in questi bambini. I risultati ottenuti da uno studio a disegno singolo indicano un aumento di attenzione ai prompt fisici e di comportamenti imitativi.
