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Abstract/Sommario: Dopo aver presentato, nella prima parte del lavoro, dati epidemiologici e citogenitici e le difficoltà dello sviluppo linguistico e cognitivo della sindrome dell'X fragile (SXF), della sindrome Turner (ST), della sindrome di Klinefelter (SK) e della sindrome di Rett (RT), in questa seconda parte viene approfondita la relazione fenotipo-genotipo. In particolare verranno presi in esame dati recenti presenti in letteratura relativi ai fattori che possono essere alla base dei diversi fenot ...; [Leggi tutto...] Dopo aver presentato, nella prima parte del lavoro, dati epidemiologici e citogenitici e le difficoltà dello sviluppo linguistico e cognitivo della sindrome dell'X fragile (SXF), della sindrome Turner (ST), della sindrome di Klinefelter (SK) e della sindrome di Rett (RT), in questa seconda parte viene approfondita la relazione fenotipo-genotipo. In particolare verranno presi in esame dati recenti presenti in letteratura relativi ai fattori che possono essere alla base dei diversi fenotipi e che cercano di rendere conto delle differenze e delle somiglianze che si registrano fra soggetti con sindrome diverse. Verranno distinti gli interventi curativi da quelli emendativi e fornite indicazioni sui possibili trattamenti che si possono realizzare in presenza di persone con le sindrome prese in esame.

Abstract/Sommario: I soggetti con handicap possono essere oggetto di interventi educativi vasti su tecniche di apprendimento senza errori le quali effettuano controlli e manipolano i tre elementi di base del ciclo istruzionale cioè la situazione stimolo, la risposta e la conseguenza. Il controllo di tali elementi mura a ridurre gli effetti che tali errori potrebbe causare all'autostima dell'individuo. In uno studio su un soggetto singolo (un adulto con diagnosi di ritardo mentale lieve), che si voleva av ...; [Leggi tutto...] I soggetti con handicap possono essere oggetto di interventi educativi vasti su tecniche di apprendimento senza errori le quali effettuano controlli e manipolano i tre elementi di base del ciclo istruzionale cioè la situazione stimolo, la risposta e la conseguenza. Il controllo di tali elementi mura a ridurre gli effetti che tali errori potrebbe causare all'autostima dell'individuo. In uno studio su un soggetto singolo (un adulto con diagnosi di ritardo mentale lieve), che si voleva avviare alla lettura attraverso il riconoscimento globale dei vocaboli, utilizzando la tecnica della superimposizione con fading dell'intensità (Lancioni 1992), è stato utilizzato il software Start paragonato a modalità di insegnamento tradizionali in cui vie è l'interazione con l'educatore.

Abstract/Sommario: L'interesse per la qualità della vita delle persone con disabilità intellettiva è fiorito verso la metà degli anni ottanta. La sua concettualizzazione ha preso le mosse di lavori sulla valutazione della qualità dovrebbe essere applicabile sia alla popolazione in generale che a sottogruppi particolari. Dal punto di vista storico i tentativi di concettualizzare e valutare la qualità della vita riflettono due prospettive: quella sociale e quella psicologica.

Abstract/Sommario: Per studiare il modo il cui le madri affrontano le difficoltà nel crescere bambini con autismo, sono state intervistate madri di bambini con e senza autismo. Come ipotizzato, le madri di bambini autistici: danno meno importanza al successo nella vita professionale e, più frequentemente, pensano che le madri di bambini piccoli non debbano lavorare fuori casa; passano più tempo libero con i propri familiari; danno meno importanza alle opinioni altrui rispetto al comportamento del proprio ...; [Leggi tutto...] Per studiare il modo il cui le madri affrontano le difficoltà nel crescere bambini con autismo, sono state intervistate madri di bambini con e senza autismo. Come ipotizzato, le madri di bambini autistici: danno meno importanza al successo nella vita professionale e, più frequentemente, pensano che le madri di bambini piccoli non debbano lavorare fuori casa; passano più tempo libero con i propri familiari; danno meno importanza alle opinioni altrui rispetto al comportamento del proprio figlio; danno più importanza al supporto del proprio partner e al proprio ruolo di genitori; fanno più fatica a capire il comportamento del proprio figlio; e manifestazione una tendenza a sperimentare maggiori livelli di tolleranza all'ambiguità. Inoltre, le madri di bambini con autismo con queste caratteristiche mostrano un livello più consistente di soddisfazione personale.

Abstract/Sommario: Nell'ambito della riabilitazione neurologica, è importante sottolineare il ruolo della terapia farmacologica e al sua potenzialità di integrarsi con un trattamento di tipo riabilitativo. In particolare questa integrazione può realizzarsi nel trattamento dei disturbi cognitivi. In questo lavoro verranno presi in esame i farmaci attualmente impiegati o in corso di studio nel trattamento dei pazienti afasici, aprassici e agnosici. Verranno poi analizzati i farmaci utilizzati nel trattamen ...; [Leggi tutto...] Nell'ambito della riabilitazione neurologica, è importante sottolineare il ruolo della terapia farmacologica e al sua potenzialità di integrarsi con un trattamento di tipo riabilitativo. In particolare questa integrazione può realizzarsi nel trattamento dei disturbi cognitivi. In questo lavoro verranno presi in esame i farmaci attualmente impiegati o in corso di studio nel trattamento dei pazienti afasici, aprassici e agnosici. Verranno poi analizzati i farmaci utilizzati nel trattamento dei disturbi della coscienza, dell'attenzione e della vigilanza e nella terapia dei deficit di quelle facoltà legate a un'interazione con mondo esterno: apprendimento, memoria e intelligenza. Infine, accenneremo al trattamento di quei deficit cognitivi che possono essere considerati a confine tra il disturbo neurologici e quello psicologico.