Analitico

Far evolvere il sostegno nella didattica inclusiva è possibile (e vantaggioso)

Abstract/Sommario: Il tema del ruolo dell'insegnante di sostegno è attualmente al centro di un acceso dibattito. Nell'articolo, dopo avere definito le principali posizioni a riguardo, viene presentata una ricerca condotta tra il 2013 e il 2015 su un campione di scuole primarie e secondarie di primo grado del Trentino, che ha valutato l'impatto sugli alunni con senza Bisogni Educativi Speciali di un nuovo modello di organizzazione didattica, in cui le ore di sostegno sono state utilizzate in compresenza. ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Far evolvere il sostegno nella didattica inclusiva è possibile (e vantaggioso): Una ricerca nelle scuola trentine / Ianes, Dario. - L'integrazione scolastica e sociale, 2016, 15, 2 ; pp. 178-194
	[Fa parte di] L'integrazione scolastica e sociale : Rivista pedagogico-giuridica per scuole, servizi, associazioni e famiglie / Pavone, Marisa 2016, 15, 2 ; pp. 178-194
Numeri	ISSN: 1720-996X
Autori	Ianes, Dario
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Bisogni / Needs Età - Adolescenza / Adolescence Età - Infanzia / Childhood Inclusione / Inclusion Programmazione / Planning-Scheduling Ricerca / Research Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Tecniche - Tutoraggio / Tutoring
Lingua	Italiano
ID scheda	30142
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30142