Analitico

Per una formazione non medicalizzata del docente di sostegno in prospettiva inclusiva

Abstract/Sommario: Il presente lavoro si offre come riflessione critica per contrastare le frequenti intrusioni specialistiche provocate dai linguaggi medici e psicologico nella recente e necessaria ridefinizione del profilo professionale del futuro insegnante specializzato di sostegno, interpretato come indispensabile risorsa per realizzare una scuola intesa come democratica comunità inclusiva. Contro la settorializzazione degli itinerari formativi e la sanitarizzazione delle competenze, per accogliere ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Per una formazione non medicalizzata del docente di sostegno in prospettiva inclusiva/ Gaspari, Patrizia. - L'Integrazione scolastica e sociale, 2018, 17, 3 ; pp. 265-274
	[Fa parte di] L'integrazione scolastica e sociale : Rivista pedagogico-giuridica per scuole, servizi, associazioni e famiglie / Pavone, Marisa 2018, 17, 3 ; pp. 265-274
Numeri	ISSN: 1720-996X
Autori	Gaspari, Patrizia
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Età - Adolescenza / Adolescence Età - Infanzia / Childhood Inclusione / Inclusion Medicina - Professioni - Medico-Dottore / Physician-Doctor Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Formazione-Educazione / Training-Education Scuola - Scuola / School Servizi / Services Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development
Lingua	Italiano
ID scheda	31588
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=31588