Evidence-based practices for assessment of children and youth who are deafblind

Abstract/Sommario: Questo articolo, il secondo di una serie di articoli sulla valutazione, affronterà pratiche basate sull'evidenza specifiche della valutazione della sordocecità (basata su pubblicazioni che sono apparse in inglese, 1990–2013). Questa revisione è stata condotta per il Centro CEEDAR (Collaboration for Effective Educator Development, Accountability and Reform), un centro finanziato dagli Stati Uniti incaricato di diffondere lo stato delle prove sulle pratiche didattiche. I risultati di que ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Evidence-based practices for assessment of children and youth who are deafblind: Article No. 2 in the assessment series for Deafblind International / Bruce, Susan; Cunningham, Micaela. - DbI Review, 2020, 33, 63 ; pp. 17-20
	[Fa parte di] DbI Review : The magazine of Deafblind International / Munroe, Stan 2020, 33, 63 ; pp. 17-20
Periodici	[Continuazione di] Assessment of Learners who are Deafblind : Basic Principles and Guidelines : Article No. 1 in the assessment series for Deafblind International / Bruce, Susan; Brum, Chris [E' continuato da] Teaching Others to Implement van Dijk’s Approach to Child-Guided Assessment : Article No. 3 in the assessment series for Deafblind International / Bruce, Susan; Nelson, Cathy; Francis, Heather
Autori	Cunningham, Micaela - [Autore] Bruce, Susan Marie - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	London
Editore	DbI Deafblind International
Liste personalizzate	Tag Disabilità - Sordocecità / Deafblindness Età - Adolescenza / Adolescence Ricerca / Research Scuola - Scuola / School Test-Questionario / Questionnaire Valutazione / Assessment
Lingua	Inglese
ID scheda	33154
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=33154