Attribution of emotions to story characters by severely and profoundly deaf children

Abstract/Sommario: Gli autori hanno presentato storie semplici a bambini sordi prelinguali o ipoacusici ed ad un gruppo di controllo. Ai bambini è stato chiesto di indicare le emozioni provate dai protagonisti. I bambini udenti si sono dimostrati maggiormente in grado di individuare le emozioni confronto ai coetanei non udenti, anche se tale differenza è andata assottigliandosi quando si sono presi in esame bambini più grandi. Sembrerebbe che i bambini udenti e non utilizzano le stesse categorie per codi ...; [leggi tutto]

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Descrizione	Attribution of emotions to story characters by severely and profoundly deaf children / Gray, Colin; Hosie, Judith; Russell, Phil; Scott, Christine; Hunter, Norma. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2007, 19, 2 ; pp. 145-159
Titoli analitici	[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2007, 19, 2 ; pp. 145-159
Numeri	ISSN: 1056-263X DOI: 10.1007/s10882-006-9029-1
Autori	Hosie, Judith - [Autore] Hunter, Norma - [Autore] Russell, Phil - [Autore] Scott, Christine - [Autore] Gray, Colin - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Springer-Verlag Berlin - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Disabilità - Ipoacusia / Hypoacusis Disabilità - Sordità / Deafness Emozioni - Affettività-Affetto / Affectivity-Affection-Love (Emozioni) Età - Infanzia / Childhood Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Relazione / Relationship Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development Teorico / Theoretical Valutazione / Assessment
Lingua	Inglese
ID scheda	22898
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=22898