Abstract: Gli autori hanno svolto una ricerca per studiare l'atteggiamento verso le tecnologie per promuovere la partecipazione all'attività fisica per i giovani con disabilità fisiche e per identificare indicazioni per la progettazione di tecnologie per promuovere l'attività fisica. Sono state condotte in laboratorio sessioni per i giovani con disabilità fisiche di età compresa tra 12-18 anni. I dati sono stati analizzati utilizzando analisi tematica interpretativa. I giovani percepiscono un si ...; [Read more...]
Gli autori hanno svolto una ricerca per studiare l'atteggiamento verso le tecnologie per promuovere la partecipazione all'attività fisica per i giovani con disabilità fisiche e per identificare indicazioni per la progettazione di tecnologie per promuovere l'attività fisica. Sono state condotte in laboratorio sessioni per i giovani con disabilità fisiche di età compresa tra 12-18 anni. I dati sono stati analizzati utilizzando analisi tematica interpretativa. I giovani percepiscono un significativo beneficio dalle tecnologie sociali per promuovere l'attività fisica in quanto hanno il potenziale per superare molte barriere alla partecipazione all'attività fisica. Caratteristiche del progetto raccomandate dai partecipanti sono state: (1) opzioni per i diversi interessi e preferenze, (2) fornitura di supporto informativo, (3) supporto attraverso il design della tecnologia, (4) incentivazione attraverso la competizione e il gioco, (5) l'opportunità di sviluppare social. La tecnologia sociale ha il potenziale di fornire su misura, le opportunità eque per l'impegno sociale e la partecipazione all'attività fisica per i giovani con disabilità fisiche attraverso il design che tenga conto delle esigenze e specifiche preferenze individuali.
Abstract: Alcune condizioni all'interno di popolazioni specifiche sono così rare che non sono offrono prove rigorose. L'ipercinesia infantile è un esempio, ma offre l'opportunità di esaminare il contributo della stimolazione alla funzione motoria. Il paziente ha sperimentato difficoltà funzionali da ipercinesia a seguito di ictus infantile. La stimolazione elettrica neuromuscolare passiva (NMES) è stata implementata a domicilio un'ora al giorno per sei giorni per oltre 6 settimane (36 ore). Le m ...; [Read more...]
Alcune condizioni all'interno di popolazioni specifiche sono così rare che non sono offrono prove rigorose. L'ipercinesia infantile è un esempio, ma offre l'opportunità di esaminare il contributo della stimolazione alla funzione motoria. Il paziente ha sperimentato difficoltà funzionali da ipercinesia a seguito di ictus infantile. La stimolazione elettrica neuromuscolare passiva (NMES) è stata implementata a domicilio un'ora al giorno per sei giorni per oltre 6 settimane (36 ore). Le misure cliniche e strumentali (Assisting Hand Assessment, Box and Block Test, Jebsen Taylor Test of Hand Function, Kinarm) sono state somministrate prima e dopo l'intervento a 9 mesi. Il NMES era fattibile e ben tollerato. I miglioramenti clinicamente importanti della funzione del braccio sono stati mantenuti a 9 mesi. Le misure strumentali hanno mostrato una migliore ipercinesia, vale a dire una ridotta segmentazione del movimento e una migliore approssimazione dell'obiettivo, oltre a una migliore funzione propriocettiva dopo il NMES. Questo studio illustra l'uso del NMES all'interno di una popolazione precedentemente inesplorata e sottolinea la potenziale importanza dei sistemi stimolatori per i miglioramenti motori.
Abstract: Gli autori hanno considerato la validità del rinforzamento mettendo a confronto due diverse modalità di somministrazione che prevedevano indicazioni esplicite di ritardo nella erogazione del rinforzo tangibile durante l'intervento su comportamenti problematici in bambini con tratto autistico. Hanno partecipato allo studio due bambini in età scolare. Al fine di valutare gli effetti di un rinforzo promesso contro uno erogato in modo esplicito sul comportamento di sfida è stata approntata ...; [Read more...]
Gli autori hanno considerato la validità del rinforzamento mettendo a confronto due diverse modalità di somministrazione che prevedevano indicazioni esplicite di ritardo nella erogazione del rinforzo tangibile durante l'intervento su comportamenti problematici in bambini con tratto autistico. Hanno partecipato allo studio due bambini in età scolare. Al fine di valutare gli effetti di un rinforzo promesso contro uno erogato in modo esplicito sul comportamento di sfida è stata approntata una ricerca che ha permesso di stabilire che entrambi i tipi di tempo di attesa per il rinforzo hanno dimostrato l'efficacia nel diminuire i comportamenti target. Per entrambe i partecipanti, il tempo di attesa esplicito ha mostrato effetti leggermente migliori sui comportamenti problema dei partecipanti confronto a un tempo di attesa generico. Questo studio aggiunge una prova per sostenere che il rinforzo ritardato può essere utilizzato come una strategia efficace per ridurre comportamenti di fuga e di sfida.
Abstract: L'analisi funzionale è uno strumento utile per cogliere elementi antecedenti e conseguenti che possono causare o mantenere un comportamento problematico. Gli autori hanno voluto mettere a confronto tre modelli di analisi funzionale breve per cogliere le differenze nel rilevamento della latenza. Sono stati considerati i tre modelli che prevedevano antecedenti o conseguenti programmati o la forma classica utilizzandoli con quattro soggetti con autismo che manifestavano comportamenti aber ...; [Read more...]
L'analisi funzionale è uno strumento utile per cogliere elementi antecedenti e conseguenti che possono causare o mantenere un comportamento problematico. Gli autori hanno voluto mettere a confronto tre modelli di analisi funzionale breve per cogliere le differenze nel rilevamento della latenza. Sono stati considerati i tre modelli che prevedevano antecedenti o conseguenti programmati o la forma classica utilizzandoli con quattro soggetti con autismo che manifestavano comportamenti aberranti. I dati hanno evidenziato la forte corrispondenza tra i tre modelli, ma anche significativi scostamenti tra i primi due che non tra tutti e tre. Gli autori evidenziano come la flessibilità di scelta da parte degli educatori deriva anche da variabili come preferenze, avversioni o condizioni ambientali.
Abstract: I bambini con disabilità dello sviluppo hanno più probabilità rispetto ai coetanei con sviluppo tipico di avere problemi con l'enuresi. La ricerca passata ha dimostrato il successo dei trattamenti comportamentali consistenti in sedute programmate e rinforzi. Tuttavia, questa ricerca ha incluso campioni di dimensioni ridotte, mentre gli studi con numeri più grandi non hanno ricevuto informazioni chiave (cioè tassi di riferimento e dati di follow-up per valutare mantenimento e generalizz ...; [Read more...]
I bambini con disabilità dello sviluppo hanno più probabilità rispetto ai coetanei con sviluppo tipico di avere problemi con l'enuresi. La ricerca passata ha dimostrato il successo dei trattamenti comportamentali consistenti in sedute programmate e rinforzi. Tuttavia, questa ricerca ha incluso campioni di dimensioni ridotte, mentre gli studi con numeri più grandi non hanno ricevuto informazioni chiave (cioè tassi di riferimento e dati di follow-up per valutare mantenimento e generalizzazione). L'attuale studio ha condotto un'analisi consecutiva di casi clinici di 44 persone con disabilità dello sviluppo che hanno completato un programma di 2 settimane per l'enuresi. I risultati hanno mostrato un miglioramento significativo nel controllo dell'enuresi e i dati di follow-up hanno suggerito risultati positivi mantenuti quando il trattamento è stato implementato dagli operatori sanitari in un ambiente domestico.
Abstract: Una delle motivazioni razionali più citate per motivare l'educazione inclusiva è favorire la qualità delle relazioni con i pari non disabili. Poche ricerche hanno preso in considerazione i problemi che comportano la relazione con bambini disabili inseriti in una scuola pubblica. Gli autori hanno intervistato 25 alunni con disabilità intellettiva tra i 5 e i 12 anni, tre loro compagni preferiti, i genitori e gli insegnanti, per valutare 6 tipi di relazione. Dallo studio è emerso che i c ...; [Read more...]
Una delle motivazioni razionali più citate per motivare l'educazione inclusiva è favorire la qualità delle relazioni con i pari non disabili. Poche ricerche hanno preso in considerazione i problemi che comportano la relazione con bambini disabili inseriti in una scuola pubblica. Gli autori hanno intervistato 25 alunni con disabilità intellettiva tra i 5 e i 12 anni, tre loro compagni preferiti, i genitori e gli insegnanti, per valutare 6 tipi di relazione. Dallo studio è emerso che i comportamenti attribuibili generalmente all'amicizia e alla tranquillità erano i più ricorrenti. Sono emersi invece pochi legami tra comportamento e trattamento particolare, bisogno di aiuto o rapporto preferenziale. La maggioranza delle relazioni erano caratterizzate da amicizia o accettazione, ma non è emersa particolare intimità.
Abstract: Vi sono ampie prove, sia storiche che elettrofisiologiche più recenti, che i bambini con una varietà di problematiche del linguaggio e dell'apprendimento in realtà hanno disturbi dell'udito e dell'equilibrio. Uno degli scopi principali del tentativo di discernere l'origine o l'eziologia di un disturbo è la sua rilevanza per informare le misure riabilitative. A tal fine, viene qui postulato che l'audiologia deve valutare se i bambini con problemi di udito e vestibolari vengono trascurat ...; [Read more...]
Vi sono ampie prove, sia storiche che elettrofisiologiche più recenti, che i bambini con una varietà di problematiche del linguaggio e dell'apprendimento in realtà hanno disturbi dell'udito e dell'equilibrio. Uno degli scopi principali del tentativo di discernere l'origine o l'eziologia di un disturbo è la sua rilevanza per informare le misure riabilitative. A tal fine, viene qui postulato che l'audiologia deve valutare se i bambini con problemi di udito e vestibolari vengono trascurati e mal diagnosticati e quali implicazioni ha per ulteriori ricerche e per i bambini a rischio.
Abstract: Gli autori hanno esaminato gli effetti di un intervento educativo sulle capacità di ascolto dei medici della riabilitazione pediatrica, intervenendo sulle procedure di studio e studiando le esperienze di apprendimento dei partecipanti. Sono stati coinvolti sei medici esperti con un intervento costituito da simulazioni video e coaching focalizzati sulla soluzione di obiettivi di ascolto personale. Sono state completate valutazioni di autocontrollo e di osservazione, mentre le informazio ...; [Read more...]
Gli autori hanno esaminato gli effetti di un intervento educativo sulle capacità di ascolto dei medici della riabilitazione pediatrica, intervenendo sulle procedure di studio e studiando le esperienze di apprendimento dei partecipanti. Sono stati coinvolti sei medici esperti con un intervento costituito da simulazioni video e coaching focalizzati sulla soluzione di obiettivi di ascolto personale. Sono state completate valutazioni di autocontrollo e di osservazione, mentre le informazioni qualitative sono state raccolte con interviste degli utenti. Un cambiamento significativo sulle abilità di ascolto è emerso tra le fasi di pre- e post-test e / o follow-up. Il formatore ha fornito informazioni utili per migliorare il protocollo di studio, inclusa l'aggiunta di un orientamento iniziale sulle abilità di ascolto. I partecipanti hanno trovato l'intervento come esperienza di apprendimento altamente preziosa e hanno riportato cambiamenti immediati nella loro pratica clinica e interprofessionale. L'intervento educativo si è dimostrato essere un mezzo efficace per migliorare le abilità di ascolto per quanti praticano la riabilitazione pediatrica.
Abstract: La sclerosi amiotrofica laterale è un danno neurodegenerativo che causa velocemente atrofia muscolare, spasticità, disartria, problemi respiratori che possono comportare anche il bisogno di essere intubati e alimentazione per via gastrostomica. I soggetti in queste condizioni difficilmente possono trarre vantaggi dalla stessa tecnologia assistiva e gli autori hanno inteso approfondire questo aspetto valutando le possibilità offerte da micorswitch a pressione collegati a programmi infor ...; [Read more...]
La sclerosi amiotrofica laterale è un danno neurodegenerativo che causa velocemente atrofia muscolare, spasticità, disartria, problemi respiratori che possono comportare anche il bisogno di essere intubati e alimentazione per via gastrostomica. I soggetti in queste condizioni difficilmente possono trarre vantaggi dalla stessa tecnologia assistiva e gli autori hanno inteso approfondire questo aspetto valutando le possibilità offerte da micorswitch a pressione collegati a programmi informatici in grado di generare parole per scrivere messaggi. Inizialmente ad un soggetto sono stati proposti sia un microswitch a pressione attivato con il capo che uno attivato con la bocca e si è valutato quale fosse quello preferito. Successivamente è stato utilizzato appunto solo quello attivato con la bocca e collegato via modem ad un computer dotato di un programma in grado di generare determinate parole. Infatti con la pressione della bocca ha dimostrato di essere più veloce nello scrivere ed ancor più con il programma in grado di completare un vocabolo iniziato. La tecnologia utilizzata appare quindi rispondente ai bisogni di persone con problemi motori degenerativi.
Abstract: C'è carenza in letteratura clinica e nella ricerca sul trattamento dei comportamenti disadattivi negli adolescenti con sindrome di Prader-Willi e questo studio ha inteso valutare l'efficacia di un intervento basato sulla consapevolezza, sulla tecnica della "Meditation on the Soles of the Feet (SoF), per facilitare l'autogestione dell'aggressività verbale e fisica. Si è utilizzato un disegno sperimentale per testare l'intervento con tre adolescenti con diagnosi di sindrome di Prader-Wil ...; [Read more...]
C'è carenza in letteratura clinica e nella ricerca sul trattamento dei comportamenti disadattivi negli adolescenti con sindrome di Prader-Willi e questo studio ha inteso valutare l'efficacia di un intervento basato sulla consapevolezza, sulla tecnica della "Meditation on the Soles of the Feet (SoF), per facilitare l'autogestione dell'aggressività verbale e fisica. Si è utilizzato un disegno sperimentale per testare l'intervento con tre adolescenti con diagnosi di sindrome di Prader-Willi. Rispetto alla condizione dell'indagine di base, l'aggressività verbale è diminuita a livelli minimi in seguito alla pratica basata sulla consapevolezza e l'aggressività fisica è stata quasi eliminata. Gli effetti dell'intervento sono stati mantenuti a distanza di 12 mesi. L'analisi quantitativa ha confermato i risultati statisticamente significativi. L'intervento con la consapevolezza SoF è stato efficace nel ridurre l'aggressività verbale e fisica nei tre adolescenti e la ricerca futura dovrebbe testare l'intervento con SoF in questa popolazione con uno studio clinico più ampio. L'intervento con SoF potrebbe essere applicabile ad altre popolazioni in età pediatrica.
