Abstract: Sebbene la comunicazione aumentativa e alternativa ad alta tecnologia (CAA) sia comunemente usata per insegnare abilità di comunicazione sociale a persone con disordine dello spettro autistico o disabilità intellettuali che hanno complesse esigenze di comunicazione, vi è una necessità critica per valutare l'efficacia di questo approccio. Lo scopo di questa revisione sistematica era di valutare la qualità della ricerca sperimentale a caso singolo sull'uso della CAA ad alta tecnologia pe ...; [Read more...]
Sebbene la comunicazione aumentativa e alternativa ad alta tecnologia (CAA) sia comunemente usata per insegnare abilità di comunicazione sociale a persone con disordine dello spettro autistico o disabilità intellettuali che hanno complesse esigenze di comunicazione, vi è una necessità critica per valutare l'efficacia di questo approccio. Lo scopo di questa revisione sistematica era di valutare la qualità della ricerca sperimentale a caso singolo sull'uso della CAA ad alta tecnologia per insegnare abilità di comunicazione sociale a persone con disordine dello spettro autistico o disabilità intellettive che hanno complesse esigenze di comunicazione, per determinare se questo approccio di intervento soddisfa i criteri per le pratiche basate sull'evidenza, come indicato dal What Works Clearinghouse. Inoltre, le informazioni sui relativi standard metodologici sono stati riportati su tutti gli studi inclusi: descrizione dei partecipanti, descrizione delle impostazioni e dei materiali, descrizione degli interventisti, descrizione di base e di intervento, manutenzione, generalizzazione, integrità procedurale e validità sociale. I risultati di 18 esperimenti a base multipla e di altri 17 studi indicano che l'uso della CAA ad alta tecnologia per insegnare abilità di comunicazione sociale a persone con disordine dello spettro autistico o disabilità intellettive e complesse esigenze di comunicazione può essere considerato una pratica basata sull'evidenza, sebbene la revisione degli studi di progettazione comparativa (ovvero il trattamento alternato) non abbia indicato che la CAA ad alta tecnologia è significativamente migliore della CAA a bassa tecnologia.
Abstract: I bambini con ritardi nello sviluppo hanno maggiori probabilità di incontrare difficoltà nelle abilità socio-emotive e nei comportamenti problematici, che possono portare a esiti negativi a lungo termine se non trattati. Lo scopo di questa revisione della letteratura è stato quello di sintetizzare la letteratura relativa agli interventi domiciliari per affrontare le abilità socio-emotive e i comportamenti difficili. Una revisione sistematica della letteratura ha portato all'identificaz ...; [Read more...]
I bambini con ritardi nello sviluppo hanno maggiori probabilità di incontrare difficoltà nelle abilità socio-emotive e nei comportamenti problematici, che possono portare a esiti negativi a lungo termine se non trattati. Lo scopo di questa revisione della letteratura è stato quello di sintetizzare la letteratura relativa agli interventi domiciliari per affrontare le abilità socio-emotive e i comportamenti difficili. Una revisione sistematica della letteratura ha portato all'identificazione di 26 studi con disegno a caso singolo e 31 studi con disegno di gruppo che hanno valutato un intervento a domicilio per migliorare le abilità socio-emotive o i comportamenti difficili dei bambini piccoli con disabilità o ritardo. Gli interventi più comuni sono stati il rinforzo differenziale, l'addestramento alla comunicazione funzionale e gli interventi basati sugli antecedenti. Sono stati analizzati i dati relativi alla qualità dell'esperimento, alle caratteristiche dei partecipanti e alle caratteristiche degli interventi. Meno della metà degli studi (41%) ha soddisfatto gli standard di progettazione con o senza riserve. Tuttavia, la maggior parte degli studi che hanno soddisfatto gli standard di progettazione ha dimostrato un'evidenza forte o moderata dell'efficacia dell'intervento (67%). Complessivamente, la letteratura indica che i caregiver possono implementare accuratamente le pratiche basate sulle evidenze scientifiche con i loro bambini piccoli per migliorare le abilità socio-emotive e i comportamenti difficili. Vengono discusse le implicazioni per la pratica e le future direzioni di ricerca.
Abstract: Il comportamento ecolalico è spesso presente in soggetti autistici e può essere causa di isolamento e scarsa partecipazione sociale. Gli autori hanno voluto considerare la validità della tecnica con rinforzamento differenziato DRO ed esaminare l'incidenza di un intervento in situazioni contingenti. L'intervento in situazioni critiche determinate sembra incidere sui tempi di conseguimento degli obiettivi. I risultati raggiunti in questa ricerca sottolineano l'importanza di considerare ...; [Read more...]
Il comportamento ecolalico è spesso presente in soggetti autistici e può essere causa di isolamento e scarsa partecipazione sociale. Gli autori hanno voluto considerare la validità della tecnica con rinforzamento differenziato DRO ed esaminare l'incidenza di un intervento in situazioni contingenti. L'intervento in situazioni critiche determinate sembra incidere sui tempi di conseguimento degli obiettivi. I risultati raggiunti in questa ricerca sottolineano l'importanza di considerare gli elementi che possono incidere sull'efficacia delle procedure di modificazione del comportamento.
Abstract: Il trattamento del comportamento inappropriato durante il pasto dovrebbe comportare un'analisi funzionale per determinare le variabili che mantengono i comportamenti target. Lo scopo del presente studio era di valutare l'analisi funzionale specifica per i pasti e la corrispondenza dei risultati con un'analisi funzionale tradizionale. I partecipanti erano due ragazzi, di età compresa tra 3 e 5 anni, con diagnosi di disabilità dello sviluppo. Un'analisi funzionale basata su prove e un'an ...; [Read more...]
Il trattamento del comportamento inappropriato durante il pasto dovrebbe comportare un'analisi funzionale per determinare le variabili che mantengono i comportamenti target. Lo scopo del presente studio era di valutare l'analisi funzionale specifica per i pasti e la corrispondenza dei risultati con un'analisi funzionale tradizionale. I partecipanti erano due ragazzi, di età compresa tra 3 e 5 anni, con diagnosi di disabilità dello sviluppo. Un'analisi funzionale basata su prove e un'analisi funzionale analogica tradizionale sono state condotte con ciascun partecipante, con l'ordine delle analisi funzionali controbilanciate tra i partecipanti. L'analisi funzionale basata su prove ha portato a livelli differenzialmente più alti di comportamenti inadeguati in una o più condizioni di test, indicando una funzione sociale del momento pasto per entrambi i partecipanti. Inoltre, i risultati dell'analisi funzionale tradizionale e basata sulla sperimentazione hanno corrisposto a entrambi i partecipanti. Il successivo intervento basato sulla funzione, sviluppato secondo i risultati dell'analisi funzionale basata su prove, è stato associato a una diminuzione dei comportamenti e ad un aumento dei comportamenti di alimentazione appropriati per entrambi i partecipanti. I risultati di questo studio forniscono supporto iniziale per l'uso di analisi funzionale basata su prove per valutare la funzione di comportamenti inadeguati legati al momento pasto.
Abstract: Gli interventi attuati dai caregiver sono sempre più utilizzati per rispondere alle esigenze delle famiglie di bambini autistici. Lo scopo di questa revisione sistematica è stato quello di sintetizzare gli studi che hanno valutato gli interventi attuati dai caregiver di adolescenti e giovani adulti autistici. Abbiamo identificato 10 studi che hanno valutato l'efficacia di un intervento attuato da caregiver per adolescenti e giovani adulti autistici. Abbiamo analizzato le informazioni r ...; [Read more...]
Gli interventi attuati dai caregiver sono sempre più utilizzati per rispondere alle esigenze delle famiglie di bambini autistici. Lo scopo di questa revisione sistematica è stato quello di sintetizzare gli studi che hanno valutato gli interventi attuati dai caregiver di adolescenti e giovani adulti autistici. Abbiamo identificato 10 studi che hanno valutato l'efficacia di un intervento attuato da caregiver per adolescenti e giovani adulti autistici. Abbiamo analizzato le informazioni relative alle caratteristiche dei partecipanti e metodologiche, alle variabili dipendenti, al coinvolgimento del caregiver, alla fedeltà di implementazione del caregiver, alla validità sociale, alla qualità del progetto e alla forza dei risultati. Negli studi inclusi, le abilità di vita quotidiana sono state il risultato più comunemente oggetto di intervento. La formazione dei caregiver spesso consisteva in alcune o tutte le componenti della formazione sulle abilità comportamentali. Sette dei dieci studi inclusi (70%) erano conformi agli standard metodologici della What Works Clearinghouse. Tra gli studi, i risultati suggeriscono che gli interventi attuati dai caregiver hanno migliorato i risultati per i soggetti autistici e che i caregiver hanno valutato gli interventi come socialmente validi. L'attuale letteratura fornisce un sostegno iniziale all'uso di interventi attuati dai caregiver per migliorare i risultati di adolescenti e giovani adulti autistici, anche se sono necessarie ulteriori ricerche in quest'area.
Abstract: L'addestramento alle abilità comportamentali con feedback basato su video può essere un mezzo efficace per preparare i caregiver dei bambini con disturbo dello spettro autistico a implementare interventi comportamentali per abilità adattive. Lo scopo di questo studio era valutare l'uso di questa modalità con feedback basato su video per addestrare i caregiver a implementare interventi di abilità adattativa (ad esempio, lavarsi i denti, bere dalla tazza) in un ambiente naturale (casa / ...; [Read more...]
L'addestramento alle abilità comportamentali con feedback basato su video può essere un mezzo efficace per preparare i caregiver dei bambini con disturbo dello spettro autistico a implementare interventi comportamentali per abilità adattive. Lo scopo di questo studio era valutare l'uso di questa modalità con feedback basato su video per addestrare i caregiver a implementare interventi di abilità adattativa (ad esempio, lavarsi i denti, bere dalla tazza) in un ambiente naturale (casa / comunità). Tre caregiver e i loro figli hanno partecipato allo studio. I caregiver hanno identificato spazzolarsi i denti, bere da una tazza e scendere le scale come abilità adattive target. I ricercatori hanno insegnato ai caregiver a implementare un intervento costituito da scelta, sollecitazione, concatenamento, rinforzo positivo e rinforzo differenziale. I ricercatori hanno valutato statisticamente gli effetti del pacchetto di formazione sull'implementazione dell'intervento da parte del caregiver e sull'abilità di adattamento del bambino. I risultati hanno dimostrato una migliore fedeltà procedurale del caregiver con tutti e tre i caregiver che soddisfano i criteri prestazionali preimpostati. Cambiamenti nel comportamento del caregiver mantenuti fino a 8 settimane dopo la cessazione dell'intervento. Sono stati anche notati miglioramenti nell'abilità di adattamento del bambino. Infine, tutti i caregiver hanno riferito di aver trovato accettabili le procedure di intervento e formazione. Questi risultati dimostrano l'utilità dell'addestramento alle abilità comportamentali con feedback basato su video per formare i caregiver negli interventi sulle abilità adattive per bambini con autismo. Vengono anche discussi i limiti dello studio e indicazioni per la ricerca futura.
Abstract: Sebbene gli interventi per la comunicazione sociale erogati dal caregiver siano stati considerati pratiche scientificamente provate per individui con disturbi dello spettro autistico, non è ben chiaro se questi tipi di modalità di intervento sono veramente efficaci nel promuovere la generalizzazione e il mantenimento delle abilità. Lo scopo di questa meta-analisi era valutare lo stato della letteratura esistente riguardante le misure di generalizzazione e/o mantenimento degli effetti d ...; [Read more...]
Sebbene gli interventi per la comunicazione sociale erogati dal caregiver siano stati considerati pratiche scientificamente provate per individui con disturbi dello spettro autistico, non è ben chiaro se questi tipi di modalità di intervento sono veramente efficaci nel promuovere la generalizzazione e il mantenimento delle abilità. Lo scopo di questa meta-analisi era valutare lo stato della letteratura esistente riguardante le misure di generalizzazione e/o mantenimento degli effetti degli interventi di comunicazione erogati dal caregiver per i bambini con disturbi dello spettro autistico. Questa revisione sistematica della letteratura e la meta-analisi hanno valutato 34 riassunti in base alle seguenti categorie: (a) dimensione di generalizzazione, (b) progetto di valutazione della generalizzazione, (c) progetto di valutazione del mantenimento, (d) strategia di insegnamento della generalizzazione / mantenimento e (e) latenza. Dopo l'applicazione degli standard di progettazione, sono stati calcolati aggregati Tau-U e non sovrapposizioni di coppie con un totale di 67 contrasti separati in sette studi. Nel complesso, i punteggi delle dimensioni dell'effetto variavano da piccoli a grandi effetti in tutti i confronti. In media, la maggior parte del riferimento ai confronti di mantenimento e generalizzazione ha prodotto effetti da moderati a grandi. Mentre nella maggior parte degli interventi sono stati riscontrati effetti da lievi a moderati o addirittura peggiorati rispetto ai confronti di mantenimento e generalizzazione. I risultati di questa revisione suggeriscono che gli interventi di comunicazione sociale erogati dal caregiver possono generare effetti misti sulla generalizzazione delle abilità e sul mantenimento nei bambini con disturbi dello spettro autistico. Vengono discusse le implicazioni per la ricerca e la pratica future.
Abstract: Una ricerca condotta per sintetizzare le caratteristiche di fedeltà in studi di interventi online per genitori, educatori e terapisti di persone con disturbo dello spettro autistico. La ricerca sistematica ha identificato 19 studi per l'inclusione. Gli studi sono stati riassunti in base alle caratteristiche dei partecipanti, alle variabili dipendenti, alle procedure di addestramento, alla fedeltà di attuazione dell'intervento, alla fedeltà dell'intervento per i partecipanti, ai risulta ...; [Read more...]
Una ricerca condotta per sintetizzare le caratteristiche di fedeltà in studi di interventi online per genitori, educatori e terapisti di persone con disturbo dello spettro autistico. La ricerca sistematica ha identificato 19 studi per l'inclusione. Gli studi sono stati riassunti in base alle caratteristiche dei partecipanti, alle variabili dipendenti, alle procedure di addestramento, alla fedeltà di attuazione dell'intervento, alla fedeltà dell'intervento per i partecipanti, ai risultati per i soggetti coinvolti, alla generalizzazione e al mantenimento degli esiti di fedeltà, alla progettazione dello studio e alla validità sociale. I risultati indicano una varietà di valutazioni e interventi focalizzati sul coaching con una varietà di procedure per questa tecnica. Tutti gli studi hanno riportato che i partecipanti erano in grado di implementare la valutazione o l'intervento con maggiore fedeltà seguendo il programma di allenamento. Tuttavia, i risultati sono stati misti in quattro studi in cui alcuni partecipanti necessitavano di una formazione aggiuntiva oltre all'intervento per soddisfare gli standard stabiliti degli autori. La fedeltà dell'implementazione delle procedure di addestramento non è stata ben segnalata. Nel complesso, questa iniziale ricerca nella letteratura risulta limitata a causa dello numero di studi e della variabilità delle procedure.
Abstract: L'uso dei dispositivi mobili è onnipresente nella società moderna e sta rapidamente aumentando, così come l'uso di dispositivi mobili e applicazioni software ("app") per la comunicazione aumentativa e alternativa (AAC). Questo articolo riporta i risultati di una ricerca sperimentale a caso singolo sull'uso di AAC ad alta tecnologia, compresi i dispositivi mobili, da parte di individui con disabilità intellettive e dello sviluppo, compreso il disturbo dello spettro autistico. Dopo la de ...; [Read more...]
L'uso dei dispositivi mobili è onnipresente nella società moderna e sta rapidamente aumentando, così come l'uso di dispositivi mobili e applicazioni software ("app") per la comunicazione aumentativa e alternativa (AAC). Questo articolo riporta i risultati di una ricerca sperimentale a caso singolo sull'uso di AAC ad alta tecnologia, compresi i dispositivi mobili, da parte di individui con disabilità intellettive e dello sviluppo, compreso il disturbo dello spettro autistico. Dopo la determinazione dei criteri e l'esclusione gli studi con scarsa qualità di progettazione, sono stati estratti i dati grezzi di 24 pubblicazioni. L'analisi omnibus ha indicato effetti generali da bassi a moderati sugli esiti della comunicazione sociale per l'utilizzo di AAC ad alta tecnologia da parte di individui con disabilità intellettive e dello sviluppo.
Abstract: La formazione alla comunicazione funzionale è altamente efficace nel ridurre comportamenti sfidanti e aumentare la comunicazione adeguata nei bambini con disabilità evolutiva. Tuttavia, il comportamento problematico può ripresentarsi dopo un trattamento efficace con un addestramento di comunicazione funzionale quando la risposta di comunicazione funzionale non favorisce l'estinzione. Pertanto, è indispensabile valutare le variabili che riducono la ricomparsa di comportamenti sfidanti d ...; [Read more...]
La formazione alla comunicazione funzionale è altamente efficace nel ridurre comportamenti sfidanti e aumentare la comunicazione adeguata nei bambini con disabilità evolutiva. Tuttavia, il comportamento problematico può ripresentarsi dopo un trattamento efficace con un addestramento di comunicazione funzionale quando la risposta di comunicazione funzionale non favorisce l'estinzione. Pertanto, è indispensabile valutare le variabili che riducono la ricomparsa di comportamenti sfidanti dopo un trattamento efficace. Per la revisione attuale, la ricerca sistematica ha prodotto 14 articoli della letteratura attuale che hanno valutato la ricomparsa dopo l'addestramento alla comunicazione funzionale. Nella presente rassegna della letteratura sono stati valutati gli effetti dello sbiadimento della domanda, il linguaggio delle istruzioni, la presenza di stimoli associati all'intervento, le precedenti esposizioni all'estinzione, il programma di rinforzo durante l'indagine di base e il rafforzamento di più aspetti. Complessivamente, relativamente pochi studi applicati con partecipanti umani hanno valutato variabili che influenzano la ricomparsa. È indispensabile che la ricerca futura utilizzi una manipolazione sistematica per identificare le variabili che riducono la ricomparsa di comportamenti sfidanti. Vengono discusse le implicazioni per la pratica e le indicazioni per la ricerca futura.
