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Abstract: La ricerca mostra come un bambino Down può raggiungere obiettivi programmando fasi e modalità d'intervento con passaggi intermedi inseriti tra le unità base di apprendimento. Sono presentate le fasi e la procedura del programma di apprendimento, mostrando le analisi dei risultati.

Abstract: Questo è l'ultimo degli articoli che presentano, in forma riveduta, l'Assessment per la scuola dell'infanzia elaborato da Margaret Bate e Marjorie Smith: in questa sede vengono esaminati i compiti dell'area psicomotoria.

Abstract: Nel numero precedente (Psicologia e scuola, n. 47) sono stati presentati gli item che compongono il Gruppo "Indicatori Sociali". La seconda area da considerare è quella cognitiva costituita dal Gruppo "Indicatori Cognitivi" e dal Gruppo "Parla-Ascolta"; i primi prevedono 7 gruppi di compiti per un totale di 36 item.

Abstract: Dopo aver descritto le sei scale di valutazione delle abilità sociali, in questo articolo si passa ad identificare i successivi passi funzionali, in particolare i compiti contenuti nel gruppo degli Indicatori Sociali

Abstract: L'area cognitiva dell'Assessment contiene, oltre agli "Indicatori Cognitivi" presentati nel numero precedente (Psicologia e scuola, n.48), otto gruppi di compiti denominati "Parla-Ascolta"; l'intento è quello di indagare sulle abilità del bambino della Scuola dell'Infanzia relative all'uso del linguaggio verbale.

Abstract: Lo strumento presentato in questi articoli è stato elaborato da Margaret Bate e Marjorie Smith nel 1978 in Gran Bretagna. E' un sistema di analisi delle abilità in età prescolare ed è finalizzato all'assessment di soggetti dai 3 ai 5 anni di età. L'assessment sta ad indicare che tali procedure permettono di indagare in modo oggettivo riguardo a gruppi di abilità presenti in un individuo e, in conseguenza, definire le condizioni ottimali e le strategie didattiche per l'armonico sviluppo ...; [Read more...] Lo strumento presentato in questi articoli è stato elaborato da Margaret Bate e Marjorie Smith nel 1978 in Gran Bretagna. E' un sistema di analisi delle abilità in età prescolare ed è finalizzato all'assessment di soggetti dai 3 ai 5 anni di età. L'assessment sta ad indicare che tali procedure permettono di indagare in modo oggettivo riguardo a gruppi di abilità presenti in un individuo e, in conseguenza, definire le condizioni ottimali e le strategie didattiche per l'armonico sviluppo di ciascun soggetto.

Abstract: Quali e quante opportunità hanno i nostri bambini di entrare in contatto con esperienze di disagio che coinvolgono loro pari che vivono in zone svantaggiate del Paese e del mondo? Quali azioni può attivare la scuola per favorire una sensibilizzazione precoce? Tali interrogativi nascono dalla consapevolezza che taluni preconcetti si formano nei primi anni della socializzazione e influenzano l’agire umano. Con la presente indagine si è voluto rilevare la posizione assunta da alunni di sc ...; [Read more...] Quali e quante opportunità hanno i nostri bambini di entrare in contatto con esperienze di disagio che coinvolgono loro pari che vivono in zone svantaggiate del Paese e del mondo? Quali azioni può attivare la scuola per favorire una sensibilizzazione precoce? Tali interrogativi nascono dalla consapevolezza che taluni preconcetti si formano nei primi anni della socializzazione e influenzano l’agire umano. Con la presente indagine si è voluto rilevare la posizione assunta da alunni di scuola primaria verso coetanei che vivono situazioni di disagio sociale, anche per verificare se, e in che misura, essa si modifichi a seguito di un intervento educativo-didattico specifico.

Abstract: Questo primo articolo presenta e illustra esempi che si riferiscono alle prime fasi della progettazione: accertamento dei prerequisiti, definizione degli obiettivi. Si segue passo passo una sequenza programmata sulle abilità linguistiche.

Abstract: Dopo aver preso in considerazione le prime fasi di lavoro che portano alla produzione di sequenze in Istruzione Programmata, vengono ora descritte le fasi relative all'analisi dei contenuti che permetteranno la messa a punto dei contenuti del programma.

Abstract: Si conclude con questo articolo il discorso che ha lo scopo di presentare ogni fase del lavoro di produzione di una Sequenza in Istruzione Programmata: in particolare viene analizzata l'elaborazione della sequenza accennando ai tipi di programmazione e illustrando il "frame" o item.