Strategie di istruzione per studenti con duplici menomazioni sensoriali in contesti integrati

Osimo, 1999

Abstract: L'articolo presenta strategie di intervento pratiche rivelatesi efficaci nell'educazione di studenti con duplici menomazioni sensoriali, e consiglia la loro applicazione in ambienti integrati di apprendimento. Gli Autori sostengono che studenti con danno sensoriale duplice possano trarre vantaggio dalla condivisione degli ambienti di apprendimento e da interazioni quotidiane con coetanei non disabili: offrono perciò suggerimenti per un intervento che consenta la massima integrazione co ...; [read all]

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Strategie di istruzione per studenti con duplici menomazioni sensoriali in contesti integrati / Downing, June; Eichinger, Joanne; traduzione a cura del Centro di Riabilitazione. - Osimo, 1999. - pp. 76-79

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[Original title] Instructional strategies for learners with dual sensory impairments in integrated settings : Hand in hand: selected reprints and annotated bibliography on working with students who are deaf-blind ; pg. 141-148 / Downing, June; Eichinger, Joanee

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