Brief Prompting to Improve Classroom Behavior : A First-Pass Intervention Option

Abstract: Sono stati condotti due studi per esaminare gli effetti di un breve intervento di stimolo (promemoria verbale e visivo delle regole della classe) per migliorare il comportamento in classe per uno studente di scuola elementare durante il programma di lettura in piccoli gruppi in una classe di educazione speciale (Studio 1) e per tre studenti di scuole superiori con disabilità lievi in un'aula di istruzione generale inclusiva (studio 2). Gli insegnanti hanno fornito brevi promemoria del ...; [read all]

Details
External sources

Details

Field	Value
Description	Brief Prompting to Improve Classroom Behavior : A First-Pass Intervention Option / Moore, Tara C.; Alpers, Andrew J.; Rhyne, Rachael; Coleman, Mari Beth; Gordon, Jason R.; Daniels, Stephanie; Skinner, Christopher H.; Park, Yujeong. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2019, 21, 1 ; pp. 30-41
	[Is part of] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2019, 21, 1 ; pp. 30-41
Numbers	DOI: 10.1177/1098300718774881 ISSN: 1098-3007
Authors	Alpers, Andrew J. - [Author] Coleman, Mari Beth - [Author] Daniels, Stephanie - [Author] Gordon, Jason R. - [Author] Park, Yujeong - [Author] Rhyne, Rachael - [Author] Skinner, Christopher H. - [Author] Moore, Tara C. - [Main author] - [Author]
Publishing location	Austin
Editor	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Custom lists	Tag Comportamento - Comportamento problematico-Aggressività / Challenging behaviour Comunicazione - Comunicazione / Communication Età - Adolescenza / Adolescence Programmazione / Planning-Scheduling Scuola - Scuola / School Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Language	English
ID file	32663
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32663