Analitico
Deng, Meng
Analysis of the learning in regular classrooms movement in China
Abstract:
In questo articolo gli Autori descrivono gli obiettivi e lo sviluppo dell'insegnamento dei ragazzi disabili in Cina. Fino alla metà degli anni 80 i ragazzi con disabilità sensoriali o ritardo mentale lieve venivano educati in classi speciali. Malgrado le difficoltà associate allo sviluppo di una programmazione individuale, questo tipo di approccio ha contribuito ad aumentare in modo significativo la scolarizzazione di questi ragazzi, il coinvolgimento degli insegnanti e dei genitori.
