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Abstract/Sommario: Viene proposto un programma che è efficace anche per il lavoro di valutazione e recupero di carenze nell'area visuospaziale.

Abstract/Sommario: La prospettiva relazionale, che deve la sua concettualizzazione alle straordinarie intuizioni di Gregory Bateson, è una teoria ormai ampiamente recepita in tutti i campi delle scienze controintuitivo, non propriamente in linea con l'impostazione mentale del senso comune. E' per questo che, mentre sul piano scientifico la sua legittimità è indiscussa, su quello pratico essa risulta ancora largamente disattesa. Pensare per relazioni invece che per individui non è ancora un'abitudine, sop ...; [Leggi tutto...] La prospettiva relazionale, che deve la sua concettualizzazione alle straordinarie intuizioni di Gregory Bateson, è una teoria ormai ampiamente recepita in tutti i campi delle scienze controintuitivo, non propriamente in linea con l'impostazione mentale del senso comune. E' per questo che, mentre sul piano scientifico la sua legittimità è indiscussa, su quello pratico essa risulta ancora largamente disattesa. Pensare per relazioni invece che per individui non è ancora un'abitudine, soprattutto nel campo psicopedagogico.

Abstract/Sommario: L'articolo propone un modo diverso indicato agli insegnanti specializzati presentando una serie di attività alternative alle forme tradizionali di esercitazioni e composizione scritta. Giochi e proposte rispondono alla necessità di fornire esperienze significative di scrittura, perché stimolano l'interesse e la creatività degli alunni.

Abstract/Sommario: L'autore suggerisce alcune attività per insegnare i connettivi logici "e, o, non" evidenziando gli ostacoli che si pongono con gli alunni con ritardo mentale e come superarli.

Abstract/Sommario: Gli autori, impegnati nell'elaborazione di un programma didattico per educare i bambini a una fruizione corretta e consapevole del mezzo televisivo, presentano un questionario per conoscere le abitudini e le idee degli studenti in relazione all'uso della TV, che fornisce le informazioni necessarie a impostare interventi educativi e didattici mirati.

Abstract/Sommario: Nel processo di integrazione, i compagni non solo costituiscono una delle risorse più importanti, ma sono di fatto i protagonisti principali, insieme all'alunno disabile, dell'intera esperienza. Proprio per questo è fondamentale non confinarli nel ruolo dei spettatori di un processo diretto dagli insegnanti - sia curricolari sia specializzati - ma coinvolgerli il più possibile attivamente perché si integri nella classe.

Abstract/Sommario: Gli autori presentano le strategie (e un modello) che la ricerca ha identificato come le più efficaci per migliorare le abilità di comprensione di studenti di abilità e livello scolare diversi.

Abstract/Sommario: L'articolo propone un approccio all'insegnamento della matematica. Il metodo utilizza le rappresentazioni spontanee degli alunni e si dimostra efficace in varie situazioni, dalle prime fasi dello studio della matematica alle difficoltà di apprendimento.