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Abstract/Sommario: L'inserto presenta una panoramica degli strumenti e approcci utilizzati nella valutazione di bambini pluriminorati con problemi visivi : multiple disabilities and visual impairment (MDVI). Il bambino pluriminorato richiede modalità particolari e gli strumenti disponibili spesso si dimostrano non adatti o insufficienti perché realizzati per patologie diverse o troppo datati. L'autore cerca di fare il punto mettendo insieme quanto di meglio può essere utilizzati dai professionisti intere ...; [Leggi tutto...] L'inserto presenta una panoramica degli strumenti e approcci utilizzati nella valutazione di bambini pluriminorati con problemi visivi : multiple disabilities and visual impairment (MDVI). Il bambino pluriminorato richiede modalità particolari e gli strumenti disponibili spesso si dimostrano non adatti o insufficienti perché realizzati per patologie diverse o troppo datati. L'autore cerca di fare il punto mettendo insieme quanto di meglio può essere utilizzati dai professionisti interessati alla diagnosi, per stimolare la realizzazione di strumenti mirati e utili all'intervento riabilitativo.

Abstract/Sommario: L'autore presenta i sei elementi caratteristici della procedura diagnostica da lui utilizzati nella valutazione funzionale della vista nei bambini. Questa specie di decalogo comprende la conoscenza approfondita del bambino attraverso le informazioni raccolte tra quanti lo conoscono bene, la realizzazione delle condizioni più rilassanti per lui e il tempo non quantificabile per l'osservazione, la registrazione e l'elaborazione delle informazioni raccolte.

Abstract/Sommario: L'autrice analizza il ruolo della valutazione funzionale visiva in presenza di bambini pluriminorati che non possono essere testati con strumenti usuali che richiedono comprensione, percezione e movimenti finalizzati. Solitamente questi bambini hanno problemi con la ricognizione, con la memoria visiva e con la discriminazione oggetto-sfondo. Per questo l'osservazione del bambino permette di ottenere informazioni preziose che devono poi essere tradotte in materiale appropriato e in riso ...; [Leggi tutto...] L'autrice analizza il ruolo della valutazione funzionale visiva in presenza di bambini pluriminorati che non possono essere testati con strumenti usuali che richiedono comprensione, percezione e movimenti finalizzati. Solitamente questi bambini hanno problemi con la ricognizione, con la memoria visiva e con la discriminazione oggetto-sfondo. Per questo l'osservazione del bambino permette di ottenere informazioni preziose che devono poi essere tradotte in materiale appropriato e in risorse utili per lui.

Abstract/Sommario: L'autore presenta la realizzazione di una scala valutativa di baseline (Qualifications and curriculum Authority QCA criteria) valida per bambini pluriminorati. Obiettivo del progetto è quello di fornire uno strumento a disposizione degli educatori e degli specialisti impegnati della diagnosi infantile. Vengono presentati alcuni esempi di indagine comportamentale sul linguaggio preintenzionale e intenzionale.

Abstract/Sommario: Il processo di apprendimento della modalità comunicative è estremamente difficoltoso per il bambino pluriminorato con problemi visivi e le barriere maggiori nella prima infanzia sono rappresentate dalle difficoltà e frustrazioni incontrate da genitori e professionisti. Viene presentato il programma di logopedia applicato nel centro riabilitativo per bambini con problemi visivi di Southport in Inghilterra.

Abstract/Sommario: L'articolo, scritto da due genitori di ragazzi diagnosticati con la sindrome di Alstrom, illustra i sintomi di questa rara patologia individuata nei loro figli solo all'età di 16 anni. La sindrome, definita solo nel 1959, presenta la combinazione di vari sintomi: problemi visivi in età precoce, ipoacusia, problemi cardiaci, diabete e insufficienza renale. Sono riportate le biografie dei due casi.