Risultati ricerca

Abstract/Sommario: L'articolo analizza alcuni termini della lingua inglese che hanno perso il significato originale, ad esempio l'uso corrente del termine savant é in contrasto con quello originale utilizzato per indicare bambini con abilità eccezionali o con deficit mentali. L'uso recente ha esteso la gamma di disabilità e il livello di eccezionalità raccolte in un solo termine e per questo sarebbe preferibile utilizzare la dizione "disabilità di apprendimento".

Abstract/Sommario: La ricerca ha inteso valutare gli effetti della didattica supportata dai media come CD-ROM su alunni chiamati a risolvere su video diversi problemi. I risultati ottenuti mostrerebbero che questo tipo di istruzione (anchored) migliora le prestazioni di studenti con valutazione discreta o scarsa, mentre ha poca influenza per quanti hanno già ottime prestazioni. Sembra che l'utilizzo di questi programmi faciliti la memoria visiva e permetta la conservazione delle strategie apprese duran ...; [Leggi tutto...] La ricerca ha inteso valutare gli effetti della didattica supportata dai media come CD-ROM su alunni chiamati a risolvere su video diversi problemi. I risultati ottenuti mostrerebbero che questo tipo di istruzione (anchored) migliora le prestazioni di studenti con valutazione discreta o scarsa, mentre ha poca influenza per quanti hanno già ottime prestazioni. Sembra che l'utilizzo di questi programmi faciliti la memoria visiva e permetta la conservazione delle strategie apprese durante il corso.

Abstract/Sommario: Le ricerche statunitensi hanno rilevato come le famiglie di persone con problemi di sviluppo si oppongono alla deistituzionalizzazione, ma che cambiano il loro pensiero una volta che il reinserimento é avvenuto. L'articolo presenta una ricerca sulle convinzioni familiari in contesti simili a quelli americani, ma con politiche sociali diverse come in Scandinavia.

Abstract/Sommario: Sono state valutate le capacità di comprensione dei numeri, classificazione univoca e seriazione in 80 bambini della scuola elementare con ritardo mentale medio. Obiettivo della ricerca era verificare le capacità di valutazione tra scale diverse come la Slosson Intelligence Test e la peabody Individual Intelligence Test. dalle diverse correlazioni é emerso comunque che nella popolazione studiata esistono notevoli possibilità di ragionamento e con una valida programmazione é possibile m ...; [Leggi tutto...] Sono state valutate le capacità di comprensione dei numeri, classificazione univoca e seriazione in 80 bambini della scuola elementare con ritardo mentale medio. Obiettivo della ricerca era verificare le capacità di valutazione tra scale diverse come la Slosson Intelligence Test e la peabody Individual Intelligence Test. dalle diverse correlazioni é emerso comunque che nella popolazione studiata esistono notevoli possibilità di ragionamento e con una valida programmazione é possibile migliorare le capacità di seriazione, classificazione e conoscenza del numero.

Abstract/Sommario: Gli insegnanti curricolari americani hanno iniziato a prendere in considerazione l'inserimento di bambini disabili intellettivi e psichici nelle scuole normali. L'articolo presenta uno studio condotto su insegnanti australiani che hanno ricevuto una formazione specifica per favorire l'integrazione degli alunni con disabilità attraverso tecniche e metodologie mirate.

Abstract/Sommario: Viene proposto uno studio per rivisitare e validare lo strumento diagnostico Transition-to-work Inventory (TWI) realizzato per valutare quale tipo di lavoro e i problemi correlati nelle persone con gravi disabilità. Analizzando i dati raccolti su 64 operai impegnati in 35 lavori diversi in 11 posti di lavoro, si é potuta riscontrare la validità di questo strumento.