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Abstract/Sommario: Il presente studio è stato condotto su di un campione di 1043 bambini il secondo anno della scuola elementare sottoposti a diverse valutazioni: livello intellettivo (QI), livello di apprendimento scolastico della lettura, scrittura e calcolo, test di Bender e Span di cifre. Gli obiettivi dalla ricerca consistono nella valutazione dell'incidenza dei disturbi di calcoli isolati o associati ad altre difficoltà di apprendimento e nell'individuazione della loro relazione con le competenze m ...; [Leggi tutto...] Il presente studio è stato condotto su di un campione di 1043 bambini il secondo anno della scuola elementare sottoposti a diverse valutazioni: livello intellettivo (QI), livello di apprendimento scolastico della lettura, scrittura e calcolo, test di Bender e Span di cifre. Gli obiettivi dalla ricerca consistono nella valutazione dell'incidenza dei disturbi di calcoli isolati o associati ad altre difficoltà di apprendimento e nell'individuazione della loro relazione con le competenze mnestiche e grafo-spaziali, tenendo conto del livello intellettivo e del genere.

Abstract/Sommario: L'Autore in questo studio propone i meccanismi biologici dello stress che sono coinvolti anche nei disturbi d'ansia. Quest'ultimi possono essere considerati "reazioni croniche da stress". Sono esposti le cause e le patologie delle persone con disturbi del comportamento.

Abstract/Sommario: Nel presente lavoro viene messo in luce come il processo di assunzione di caratteristiche adulte non sia progressivo e lineare, ma a volte contraddittorio, fatto di spinte in avanti in certi ambiti e arresti e rientri in altri e di possibile reversibilità delle scelte di vita.

Abstract/Sommario: Lo psichiatra osserva la realtà che gli si pone dinanzi selezionando attivamente i dati in funzioni dei costrutti che, nella sua mente, definiscono la patologia. In questa attività di ricognizione può succedergli di intercettare tutti gli elementi di una categoria nosografica e ciò gli permette di regolare la sua condotta terapeutica (come, per esempio, nel caso della Isteria di Massa); a volte la sola identificazione di una categoria nosografica non è sufficiente a regolare questa con ...; [Leggi tutto...] Lo psichiatra osserva la realtà che gli si pone dinanzi selezionando attivamente i dati in funzioni dei costrutti che, nella sua mente, definiscono la patologia. In questa attività di ricognizione può succedergli di intercettare tutti gli elementi di una categoria nosografica e ciò gli permette di regolare la sua condotta terapeutica (come, per esempio, nel caso della Isteria di Massa); a volte la sola identificazione di una categoria nosografica non è sufficiente a regolare questa condotta ed è necessario l’utilizzazione di una interpretazione psicopatologica (come, per esempio, nel caso della Learning Disability dell’emisfero destro); a volte la ricognizione nosografica del clinico fallisce oppure è generica da non significare nulla (come ne caso dell’Alimentazione, non altrimenti specificati). Sono pubblicati esempi di storie cliniche e documentare con ricerche, analisi e statistiche di età fra 0 -27 anni con difficoltà di apprendimento, e problemi comportamentali, depressone, et altro.

Abstract/Sommario: In questa ricerca sono state confrontate le strategie di comprensione di frasi (sintassi) messe in atto tra 5 bambini normodotati e 15 adolescenti con ritardo mentale (disabilità intellettiva). A tale scopo è stato costruito uno strumento in cui veniva richiesta la compressione del significato di 40 frasi composte da 3 elementi diversi presentati uditivamente e supportate da soggetti animati e inanimati. Per la valutazione si è impiegato il test U di Maan-Whitey. Sono indicati i risult ...; [Leggi tutto...] In questa ricerca sono state confrontate le strategie di comprensione di frasi (sintassi) messe in atto tra 5 bambini normodotati e 15 adolescenti con ritardo mentale (disabilità intellettiva). A tale scopo è stato costruito uno strumento in cui veniva richiesta la compressione del significato di 40 frasi composte da 3 elementi diversi presentati uditivamente e supportate da soggetti animati e inanimati. Per la valutazione si è impiegato il test U di Maan-Whitey. Sono indicati i risultati della ricerca e la strategia utilizzata per la struttura sintattica prototipica determinata del significato del verbo.