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Abstract/Sommario: Il presente contributo indaga il benessere organizzativo e degli operatori impegnati nei percorsi di sostegno e riabilitazione delle persone con disabilità e Disturbi del Neurosviluppo (DNS).Lo studio è stato motivato dalla volontà di promuovere una maggiore consapevolezza della relazione di incessante interdipendenza tra il grado di soddisfazione percepita dagli addetti ai lavori e il benessere delle persone con disabilità che vivono in contesto residenziale. La ricerca-intervento des ...; [Leggi tutto...] Il presente contributo indaga il benessere organizzativo e degli operatori impegnati nei percorsi di sostegno e riabilitazione delle persone con disabilità e Disturbi del Neurosviluppo (DNS).Lo studio è stato motivato dalla volontà di promuovere una maggiore consapevolezza della relazione di incessante interdipendenza tra il grado di soddisfazione percepita dagli addetti ai lavori e il benessere delle persone con disabilità che vivono in contesto residenziale. La ricerca-intervento descritta nel seguente contributo vuole comprendere, in via del tutto preliminare, quale sia lo stato di salute organizzativa di un Centro di Riabilitazione piemontese, individuando punti di forza e criticità, nell'intento di stabilire obiettivi e priorità di lavoro. Si è utilizzata la versione completa del Questionario Multidimensionale della Salute Organizza- tiva (MOHQ, Avallone e Paplomatas, 2005), somministrato a 25 operatori (educatori professionali e OSS) dell'Unità Autismo del Centro Paolo VI di Casalnoceto (AL). Dalla raccolta dei dati è stato possibile selezionare obiettivi generali e specifici, attraverso un coinvolgimento attivo e partecipato degli operatori, dei clinici dell'Unità esaminata, dei dirigenti e dei responsabili delle differenti aree di competenza. La pandemia Covid-19 è intervenuta ad alterare significativamente le relazioni funzionali "target" sotto esame, ridefinendo le priorità di intervento precedentemente stabilite e di conseguenza anche il tipo di obiettivi perseguiti, nonché le finestre temporali ipotizzate per il loro raggiungimento.

Abstract/Sommario: Il presente contributo si sviluppa in continuità con l'articolo "Indagare le condizioni di vita delle persone con disabilità: costruzione e prima applicazione del Questionario Q-VAD nei servizi della
Regione Friuli Venezia Giulia" pubblicato sul numero 1 del 2021 in questo stesso "Giornale italiano dei disturbi del neurosviluppo". Lo studio si pone l'obiettivo di esplorare le condizioni di vita di 1.688 persone con disabilità presenti nella rete dei servizi per l'abitare e l'inclusion ...; [Leggi tutto...] Il presente contributo si sviluppa in continuità con l'articolo "Indagare le condizioni di vita delle persone con disabilità: costruzione e prima applicazione del Questionario Q-VAD nei servizi della
Regione Friuli Venezia Giulia" pubblicato sul numero 1 del 2021 in questo stesso "Giornale italiano dei disturbi del neurosviluppo". Lo studio si pone l'obiettivo di esplorare le condizioni di vita di 1.688 persone con disabilità presenti nella rete dei servizi per l'abitare e l'inclusione sociale della Regione Friuli Venezia Giulia attraverso l'applicazione dello strumento Q-VAD.Vengono illustrati e discussi i dati emersi con particolare riferimento agli indicatori che consentono di restituire elementi di analisi e riflessione relativi ai funzionamenti, alle opportunità, alla qualità di vita e all'appropriatezza delle risposte del sistema di offerta rispetto ai bisogni e alle aspettative esistenziali delle persone con disabilità.

Abstract/Sommario: Nonostante le attuali richieste di sistemi sociali e sanitari integrati per fornire maggiori e migliori cure a un costo inferiore, richieste rese più pressanti dalle passate restrizioni nelle finanze pubbliche, poco si sa di come i fornitori di sostegno per le persone con disabilità intellettive e dello sviluppo utilizzino le risorse per rispondere al bisogno di sostegno individuale. Utilizzando i dati di un ampio studio nazionale condotto da ANFFAS su oltre 1.000 clienti dei centri se ...; [Leggi tutto...] Nonostante le attuali richieste di sistemi sociali e sanitari integrati per fornire maggiori e migliori cure a un costo inferiore, richieste rese più pressanti dalle passate restrizioni nelle finanze pubbliche, poco si sa di come i fornitori di sostegno per le persone con disabilità intellettive e dello sviluppo utilizzino le risorse per rispondere al bisogno di sostegno individuale. Utilizzando i dati di un ampio studio nazionale condotto da ANFFAS su oltre 1.000 clienti dei centri servizi italiani, abbiamo studiato l'impatto delle esigenze di sostegno individuali e dei fattori socio-ecologici sull'uso delle risorse nella pianificazione del sostegno individualizzato. I risultati suggeriscono che un approccio centrato sulla persona permetta una erogazione più razionale dei sostegni mostrando al contempo le criticità insite nel sistema in particolar modo per gli individui con un'elevata intensità di bisogno di sostegno. Abbiamo inoltre rilevato come un approccio parametrico flessibile permetta di individuare un modello che supporti congiuntamente la partecipazione alla comunità, la formazione delle abilità adattive e l'assistenza professionale per promuovere il funzionamento fornendo una descrizione appropriata dell'utilizzo delle risorse individuali. Sulla base di questi dati si raccomanda una sua adozione per creare modelli di erogazione delle risorse più giusti riseptto a quelli tradizionali. Vengono discusse le implicazioni per gli operatori dei servizi che considerano il modello basato sul bisogno di sostegno per un'equa allocazione delle risorse nella pianificazione personalizzata.

Abstract/Sommario: Nonostante la ricerca abbia acquisito esaustive evidenze sull'apprendimento della lettura e scrittura dimostrando la necessità che il bambino acquisisca il principio alfabetico di conversione grafema-fonema in modo progressivo e sistematico, la maggior parte dei testi in adozione che vengono presentati agli insegnanti disconoscono o relegano in secondopiano tale riferimento e prediligono nuove forme di globalismo esteriore e dispersivo. In questo lavoro si sperimenta un programma (ALFA ...; [Leggi tutto...] Nonostante la ricerca abbia acquisito esaustive evidenze sull'apprendimento della lettura e scrittura dimostrando la necessità che il bambino acquisisca il principio alfabetico di conversione grafema-fonema in modo progressivo e sistematico, la maggior parte dei testi in adozione che vengono presentati agli insegnanti disconoscono o relegano in secondopiano tale riferimento e prediligono nuove forme di globalismo esteriore e dispersivo. In questo lavoro si sperimenta un programma (ALFABETO140), elaborato secondo un approccio fono-sillabico,in coerenza con le evidenze acquisite e con i criteri dell'alfabetizzazione strutturata. La sperimentazione condotta a livello nazionale mostra come un programma del genere consenta ai bambini del Gruppo Sperimentale (GS) di ottenere risultati significativamente più alti di quelli del Gruppodi controllo (GC), una significativa riduzione della percentuale dei soggetti a rischio di dislessia ed un ottimo apprezzamento da parte degli insegnanti che lo hanno applicato. Il lavoro si conclude sottolineando la necessità che in tutte le scuole si applichino programmi di questo tipo necessari per tutti i bambini e che anche a livello istituzionale si intervenga per risolvere l'ambiguità esistente nelle indicazioni ministeriali che, pur segnalando l'opportunità di metodi fono-sillabici per soggetti a rischio di DSA, lasciano invece libertà per gli altri soggetti.

Abstract/Sommario: Le persone con DNS ci pongono davanti alla sfida di trovare i sostegni necessari all'espressione delle loro abilità. L'Assessment delle Preferenze Esperite e Raccolte (APER) è stato realizzato per consentire alle persone con un medio funzionamento di esprimere al meglio le loro preferenze, attraverso uno strumento "Quality of Life Oriented". L'articolo ne presenta i costrutti di riferimento, il processo di realizzazione e ne descrive la somministrazione e l'attribuzione dei punteggi.

Abstract/Sommario: Il presente studio ha valutato l'efficacia clinica di un pacchetto di interventi composto da behavioral skill training (BST), training in vivo ed insegnamento attraverso esemplari multipli per insegnare a due studenti con autismo a riconoscere e rispondere appropriatamente a commenti ironici. L'intervento si è dimostrato efficace per l'insegnamento del comportamento target, promuovendo generalizzazione attraverso persone diverse. Per uno studente è stato monitorato il mantenimento dei ...; [Leggi tutto...] Il presente studio ha valutato l'efficacia clinica di un pacchetto di interventi composto da behavioral skill training (BST), training in vivo ed insegnamento attraverso esemplari multipli per insegnare a due studenti con autismo a riconoscere e rispondere appropriatamente a commenti ironici. L'intervento si è dimostrato efficace per l'insegnamento del comportamento target, promuovendo generalizzazione attraverso persone diverse. Per uno studente è stato monitorato il mantenimento dei risultati ad un mese dalla conclusione dell'intervento. Sarà proposta un'analisi del comportamento di riconoscere come ascoltatore (listener) e rispondere (speaker) a commenti ironici, basata sull'analisi del comportamento verbale di Skinner. L'analisi parte dall'interazione tra variabili ambientali e dal controllo esercitato da tali variabili sul comportamento (stimulus control multiplo divergente e convergente) identificando nella presenza o assenza
di joint control tra gli stimoli non verbali (ambiente circostante) e gli stimoli verbali (commento) presenti lo stimolo discriminativo per la risposta del "listener", prodotta come risultato della storia passata di rinforzo e punizione. I diversi effetti dello stimulus control convergente e divergente saranno approfonditi e discussi. L'analisi, aderendo al comportamentismo radicale,offre un'interpretazione alternativa del fenomeno studiato, in risposta a precedenti analisi, inserite nella cornice teorica della Relational Frame Theory.

Abstract/Sommario: Il seguente lavoro ha lo scopo di valutare in che misura il gioco del calcio incrementi le competenze socio -relazionali e neuropsicomotorie nei soggetti affetti da Disturbi del Neurosviluppo (Sindrome di Down, Disturbo dello Spettro Autistico, Disabilità Intellettiva, Sindromi Genetiche) che hanno svolto l'attività sportiva da ottobre 2016 a giugno 2019, presso la Società Sportiva Dilettantistica Totti Soccer School, nell'ambito del progetto denominato "Diamo un calcio alla disabilità ...; [Leggi tutto...] Il seguente lavoro ha lo scopo di valutare in che misura il gioco del calcio incrementi le competenze socio -relazionali e neuropsicomotorie nei soggetti affetti da Disturbi del Neurosviluppo (Sindrome di Down, Disturbo dello Spettro Autistico, Disabilità Intellettiva, Sindromi Genetiche) che hanno svolto l'attività sportiva da ottobre 2016 a giugno 2019, presso la Società Sportiva Dilettantistica Totti Soccer School, nell'ambito del progetto denominato "Diamo un calcio alla disabilità". La partecipazione alla ricerca non è risultata necessaria al fine dell'iscrizione e della frequentazione della scuola calcio. La misurazione è stata effettuata tramite test psicodiagnostici riconosciuti a livello internazionale, validati su ampia popolazione e suffragati da evidenze empiriche. Il seguente lavoro, pertanto, si pone come scopo quello di monitorare gli aspetti relativi alla qualità di vita, alle abilità sociali ed alle abilità motorie in soggetti affetti da Disturbi del Neurosviluppo, mediante integrazione regolare in attività sportiva regolamentata. Sebbene le dimensioni del campione globale siano ridotte (12 soggetti), i risultati ottenuti mostrano
miglioramenti statisticamente significativi in alcune aree indagate mediante l'intervista semi-strutturata Vineland Adaptive Behavior Scale (VABS), effettuata con i genitori, in particolare nella
Comunicazione, Socializzazione, Motorio e nella Scala Composita e anche nella Scala Motivazione Sociale del questionario Social Responsiveness Scale (SRS) compilato dai genitori. Le analisi effettuate, inoltre, evidenziano miglioramenti non statisticamente significativi in alcune abilità del test ABC Movement quali Abilità con la palla, Equilibrio statico e dinamico e Punteggio globale di compromissione; nei compiti motori del Visual Motor Integration Test (VMI) e nella scala Disattenzione del questionario Conners (CPRS-R:L) compilato dai genitori.

Abstract/Sommario: In questo lavoro verrà presentata l'applicazione di un Training Mand con l'utilizzo di un ausilio di comunicazione per ampliare il repertorio di richieste di tre persone adulte con disabilità intellettiva,
che vivono da più di dieci anni in un contesto residenziale con altre quindici persone. Interventi di questo tipo costituiscono una sfida per i servizi residenziali che tendono a essere organizzati in
modo tale da anticipare la soddisfazione di ciascun bisogno delle persone di cui ...; [Leggi tutto...] In questo lavoro verrà presentata l'applicazione di un Training Mand con l'utilizzo di un ausilio di comunicazione per ampliare il repertorio di richieste di tre persone adulte con disabilità intellettiva,
che vivono da più di dieci anni in un contesto residenziale con altre quindici persone. Interventi di questo tipo costituiscono una sfida per i servizi residenziali che tendono a essere organizzati in
modo tale da anticipare la soddisfazione di ciascun bisogno delle persone di cui sono al servizio. Uno dei quesiti che possono orientare nuove applicazioni riguarda come organizzare i servizi al fine di dare l'opportunità alle persone, indipendentemente dal grado di disabilità, di poter influenzare le proprie condizioni di vita grazie alla comunicazione. I risultati dimostrano che è possibile favorire lo sviluppo di tale repertorio anche in persone istituzionalizzate da oltre trent'anni e che, anche per questo motivo, hanno avuto limitatissime opportunità di sviluppare le proprie capacità comunicative. L'intervento e i risultati ottenuti in questo lavoro contribuiscono a testimoniare l'importanza di adattare le procedure e gli ausili al funzionamento della persona e la necessità di disporre di sistemi di monitoraggio che permettano di visualizzare gli esiti agevolmente in modo tale da programmare efficacemente il passaggio da una fase all'altra del training.