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Abstract/Sommario: In questo articolo si analizza l'aspetto delle riunioni come raggiungimento di obiettivi costruttivi. In questa parte illustra gli aspetti fondamentali per un'efficace organizzazione delle riunioni e una check-list per l'organizzazione e la conduzione delle riunioni.

Abstract/Sommario: La fobia per la scuola rappresenta una condizione diffusa tra bambini e ragazzi di tutte le età: la sua intensità può variare dalla manifestazione di disturbi somatici fino al totale abbandono della scuola.

Abstract/Sommario: Gli autori affrontano il quadro teorico sui nuovi problemi del lavoro nella realtà pubblica: il complesso legame tra stress e il burnout ed una indagine proprio sui rischi professionali degli insegnanti.

Abstract/Sommario: Nel corso degli anni si sono succeduti dibatti relativi ai programmi didattici e riabilitativi, tesi a potenziare le funzioni cognitive negli allievi di ogni età. Il programma di Arricchimento Strumentale Instrumental Enrichment Program, IEP) elaborato da Feuerstein mira al potenziamento di abilità cognitive (memoria, ragionamento, attenzione ecc.) e allo sviluppo della capacità di gestire in maniera autonoma ed attiva tali funzioni. In questa seconda parte gli autori propongono l'arg ...; [Leggi tutto...] Nel corso degli anni si sono succeduti dibatti relativi ai programmi didattici e riabilitativi, tesi a potenziare le funzioni cognitive negli allievi di ogni età. Il programma di Arricchimento Strumentale Instrumental Enrichment Program, IEP) elaborato da Feuerstein mira al potenziamento di abilità cognitive (memoria, ragionamento, attenzione ecc.) e allo sviluppo della capacità di gestire in maniera autonoma ed attiva tali funzioni. In questa seconda parte gli autori propongono l'argomento di Fuerstein e il concetto di Vygotskij sulla mediazione del processo di apprendimento. (prompting fisico e verbale; generalizzazione e mantenimento: trascendenza; Comportamento,)

Abstract/Sommario: Vengono presentati degli esempi di istruzione computerizzata e degli esempi di esercizi relativi ai primi due obiettivi: Riconoscere la relazione tra gli elementi verbali del testo che costituiscono la struttura del problema e la sua soluzione; Comprendere il significato di alcune parole ricorrenti nei testi dei problemi (quantificatori logici, le parole che sottostanno ai concetti di togliere, aggiungere, suddividere, ecc.)

Abstract/Sommario: Scopo di questo contributo è la presentazione del questionario SVS (Shortened Visual-Spatial) per la valutazione delle difficoltà di apprendimento di natura visuospaziale in alunni della fascia della scuola di base.