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Abstract/Sommario: Vengono presentati i risultati emersi da un progetto finalizzato a capire come la mediazione relazionale del cane stimoli, in bambini con gravissime condizioni di disabilità motorie, cognitive e sensoriali, risposte adattive e condizioni di benessere psicofisico. I dati sono stati raccolti attraverso l’osservazione sistematica degli indici di felicità in sequenze individuali videofilmate durante il training, a supporto di indici comportamentali e relazionali individuali selezionati dag ...; [Leggi tutto...] Vengono presentati i risultati emersi da un progetto finalizzato a capire come la mediazione relazionale del cane stimoli, in bambini con gravissime condizioni di disabilità motorie, cognitive e sensoriali, risposte adattive e condizioni di benessere psicofisico. I dati sono stati raccolti attraverso l’osservazione sistematica degli indici di felicità in sequenze individuali videofilmate durante il training, a supporto di indici comportamentali e relazionali individuali selezionati dagli educatori per ogni singolo bambino coinvolto nel progetto. Viene inoltre illustrato un nuovo progetto a carattere sperimentale, che si propone di confrontare diversi approcci nello stimolare risposte adattive motorie in bambini con disabilità plurime, tra cui il trattamento riabilitativo motorio.

Abstract/Sommario: Se si riesce a mettere in gioco la dimensione affettiva durante la didattica delle lingue, allora la canzone può diventare uno strumento di piacere, dato che è in grado di rafforzare, grazie all’ascolto, la realtà della lingua. Usare la musica ci permette di dare all’insegnamento una prospettiva di azione che si accordi bene con l’apprendimento per obiettivi, ossia col «fare con» la lingua.

Abstract/Sommario: Il laboratorio di esplorazione e riflessione sui cinque sensi qui proposto coinvolge ed esercita numerose abilità: di percezione, cognizione, linguaggio, classificazione. Facilmente accessibile anche agli alunni con difficoltà, prevede molte attività di manipolazione e può essere comunque adattato scegliendo di svolgerne solo alcune parti. È molto utile per i bambini con scarse abilità di linguaggio, mantiene alto l’interesse degli alunni attraverso la varietà di proposte interattive, ...; [Leggi tutto...] Il laboratorio di esplorazione e riflessione sui cinque sensi qui proposto coinvolge ed esercita numerose abilità: di percezione, cognizione, linguaggio, classificazione. Facilmente accessibile anche agli alunni con difficoltà, prevede molte attività di manipolazione e può essere comunque adattato scegliendo di svolgerne solo alcune parti. È molto utile per i bambini con scarse abilità di linguaggio, mantiene alto l’interesse degli alunni attraverso la varietà di proposte interattive, fornisce occasioni per comprendere le disabilità sensoriali ed è divertente sia per loro che per l’insegnante.

Abstract/Sommario: L’apprendimento e l’automatizzazione dei fatti aritmetici, ovvero delle operazioni di base che non devono essere calcolate perché già possedute in memoria, hanno un ruolo fondamentale nell’acquisizione delle abilità di calcolo. Trasversali a varie aree della matematica, la loro mancata padronanza crea un impedimento a molti compiti, a cominciare dalle quattro operazioni. Inoltre, l’impegno e lo sforzo posti nella soluzione di semplici calcoli sottraggono molte risorse attentive all’ese ...; [Leggi tutto...] L’apprendimento e l’automatizzazione dei fatti aritmetici, ovvero delle operazioni di base che non devono essere calcolate perché già possedute in memoria, hanno un ruolo fondamentale nell’acquisizione delle abilità di calcolo. Trasversali a varie aree della matematica, la loro mancata padronanza crea un impedimento a molti compiti, a cominciare dalle quattro operazioni. Inoltre, l’impegno e lo sforzo posti nella soluzione di semplici calcoli sottraggono molte risorse attentive all’esecuzione del compito principale, sovraccaricando il sistema cognitivo e impedendo di svolgerlo con fluidità e accuratezza. Il programma Memocalcolo propone validi suggerimenti operativi e metodologici per semplificare l’acquisizione dei fatti, facilitarne la fissazione in memoria e avviare al calcolo mentale strategico.

Abstract/Sommario: Promuovere la motivazione alla lettura in bambini e adolescenti è un’impresa ardua per molti insegnanti. Benché esista una gran mole di letteratura sugli aspetti cognitivi della lettura, sono pochi gli studi specifici sulla motivazione. In questo articolo sono presentate varie strategie capaci di migliorare la scorrevolezza di lettura influendo nel contempo positivamente sulla fiducia in sé dello studente e sulla motivazione. Osservazioni informali e studi sperimentali suggeriscono che ...; [Leggi tutto...] Promuovere la motivazione alla lettura in bambini e adolescenti è un’impresa ardua per molti insegnanti. Benché esista una gran mole di letteratura sugli aspetti cognitivi della lettura, sono pochi gli studi specifici sulla motivazione. In questo articolo sono presentate varie strategie capaci di migliorare la scorrevolezza di lettura influendo nel contempo positivamente sulla fiducia in sé dello studente e sulla motivazione. Osservazioni informali e studi sperimentali suggeriscono che gli insegnanti appassionati di lettura, che si propongono come modelli positivi, possono incidere molto sull’atteggiamento degli studenti verso questa attività.

Abstract/Sommario: In questo studio è stata valutata la correlazione fra la qualità e la velocità grafomotoria e i principali aspetti ergonomici del grafismo per offrire un contributo alla prevenzione di eventuali disturbi nel processo motorio di apprendimento della scrittura (disgrafia). È stato esaminato un gruppo di 54 bambini di 4 e 5 anni impegnati nell’esecuzione di tre prove grafomotorie. Utilizzando una griglia osservativa originale, sono stati osservati tre fattori ergonomici ambientali (dimensi ...; [Leggi tutto...] In questo studio è stata valutata la correlazione fra la qualità e la velocità grafomotoria e i principali aspetti ergonomici del grafismo per offrire un contributo alla prevenzione di eventuali disturbi nel processo motorio di apprendimento della scrittura (disgrafia). È stato esaminato un gruppo di 54 bambini di 4 e 5 anni impegnati nell’esecuzione di tre prove grafomotorie. Utilizzando una griglia osservativa originale, sono stati osservati tre fattori ergonomici ambientali (dimensioni del banco e della sedia, illuminazione, posizione del foglio) e due posturali (postura del corpo, presa della matita). I risultati suggeriscono che la stabilità degli arti inferiori, la maggiore rilassatezza delle spalle e l’uso dell’arto non dominante per stabilizzare il foglio correlano con la qualità e la velocità della copiatura di figure.

Abstract/Sommario: Insegnanti e società sono in allarme per il crescente fenomeno del bullismo e degli atti violenti a scuola. È quindi indispensabile definire e attuare, a livello di istituto, dei programmi di prevenzione capaci di rispondere ai bisogni di tutti gli alunni, anche quelli con difficoltà. In questo articolo vengono individuate e discusse le componenti di chiave di un approccio alla prevenzione del bullismo basato sui dati della ricerca, prestando particolare attenzione alla situazione degl ...; [Leggi tutto...] Insegnanti e società sono in allarme per il crescente fenomeno del bullismo e degli atti violenti a scuola. È quindi indispensabile definire e attuare, a livello di istituto, dei programmi di prevenzione capaci di rispondere ai bisogni di tutti gli alunni, anche quelli con difficoltà. In questo articolo vengono individuate e discusse le componenti di chiave di un approccio alla prevenzione del bullismo basato sui dati della ricerca, prestando particolare attenzione alla situazione degli alunni con difficoltà.

Abstract/Sommario: L'inserto propone alcune riflessioni sulla figura dell'insegnate di sostegno nella scuola e offre alcuni strumenti didattici pratici per le prime clasi della scuola elementare.

Abstract/Sommario: Il progetto che ha vinto il terzo premio del concorso Strategie di integrazione, edizione 2005-2006, è stato realizzato in una scuola primaria ed è caratterizzato dall’attivazione di percorsi diversi, nel contenuto e nella forma, ma tutti rivolti alla comunicazione come base per un’integrazione autentica. È stato particolarmente apprezzato l’impegno per la costruzione della speciale normalità, che si è tradotto in una accurata rilevazione dei bisogni educativi, affettivi e relazionali ...; [Leggi tutto...] Il progetto che ha vinto il terzo premio del concorso Strategie di integrazione, edizione 2005-2006, è stato realizzato in una scuola primaria ed è caratterizzato dall’attivazione di percorsi diversi, nel contenuto e nella forma, ma tutti rivolti alla comunicazione come base per un’integrazione autentica. È stato particolarmente apprezzato l’impegno per la costruzione della speciale normalità, che si è tradotto in una accurata rilevazione dei bisogni educativi, affettivi e relazionali sia degli alunni con disabilità che dell’intera classe e nell’attuazione di interventi, anche fortemente individualizzati, che hanno progressivamente coinvolto l’intero gruppo. (danzoterapia)