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Abstract/Sommario: La comunicazione pubblicitaria televisiva è divenuta negli ultimi anni progressivamente sempre più presente nei programmi per bambini, che però risultano poco preparati a coglierne gli scopi. Il presente studio pilota ha coinvolto 28 bambini di classe quarta della scuola primaria, divisi in un gruppo sperimentale e uno di controllo, e ha previsto un training volto a sviluppare la consapevolezza metacognitiva degli scopi della pubblicità. I risultati mostrano come, attraverso un’attivit ...; [Leggi tutto...] La comunicazione pubblicitaria televisiva è divenuta negli ultimi anni progressivamente sempre più presente nei programmi per bambini, che però risultano poco preparati a coglierne gli scopi. Il presente studio pilota ha coinvolto 28 bambini di classe quarta della scuola primaria, divisi in un gruppo sperimentale e uno di controllo, e ha previsto un training volto a sviluppare la consapevolezza metacognitiva degli scopi della pubblicità. I risultati mostrano come, attraverso un’attività di analisi degli spot e dei prodotti reali, sia possibile giungere per i bambini a cogliere la natura persuasiva della comunicazione pubblicitaria.

Abstract/Sommario: Il clima inclusivo in classe può essere favorito anche attraverso la scelta di attività didattiche che integrino l’apprendimento di abilità scolastiche con la dimensione socioaffettiva. Viene proposta un’attività di scrittura flessibile, che può essere adattata a diversi livelli di capacità degli alunni, compresi quelli con difficoltà, e incentrata sull’individualità del singolo alunno, esplorata ed espressa attraverso la carta di identità.

Abstract/Sommario: Il costante aumento di bambini affetti da patologie croniche nella scuola italiana pone gli insegnanti di fronte a problemi nuovi e spesso sottovalutati. Un alunno affetto da una malattia cronica infatti si trova ad affrontare problemi legati alla patologia, agli effetti collaterali delle terapie, alle assenze prolungate, alla difficoltà di muoversi e di partecipare ad alcune attività assieme al gruppo classe. Questo articolo evidenzia nodi problematici da approfondire e da affrontare ...; [Leggi tutto...] Il costante aumento di bambini affetti da patologie croniche nella scuola italiana pone gli insegnanti di fronte a problemi nuovi e spesso sottovalutati. Un alunno affetto da una malattia cronica infatti si trova ad affrontare problemi legati alla patologia, agli effetti collaterali delle terapie, alle assenze prolungate, alla difficoltà di muoversi e di partecipare ad alcune attività assieme al gruppo classe. Questo articolo evidenzia nodi problematici da approfondire e da affrontare con la creazione di progetti in grado di favorire l’integrazione e il benessere dei bambini malati. Vengono riportati alcuni esempi di progetti basati su un approccio sistemico e di linee guida per lo sviluppo di questo tipo di attività.

Abstract/Sommario: La presente ricerca ha come scopo quello di comprendere i motivi di insuccesso scolastico degli studenti stranieri. A parità di abilità e prestazioni cognitive, spesso, i bambini stranieri vengono valutati in modo meno positivo rispetto ai loro compagni. In questo studio sono stati confrontati i risultati ottenuti da studenti italiani e stranieri in alcune prove che valutano diverse abilità legate all’apprendimento scolastico. Obiettivo di questo lavoro è capire se le difficoltà incont ...; [Leggi tutto...] La presente ricerca ha come scopo quello di comprendere i motivi di insuccesso scolastico degli studenti stranieri. A parità di abilità e prestazioni cognitive, spesso, i bambini stranieri vengono valutati in modo meno positivo rispetto ai loro compagni. In questo studio sono stati confrontati i risultati ottenuti da studenti italiani e stranieri in alcune prove che valutano diverse abilità legate all’apprendimento scolastico. Obiettivo di questo lavoro è capire se le difficoltà incontrate sono esclusivamente il risultato di differenze a livello linguistico che si ripercuotono su tutti gli apprendimenti o se vi sono altri fattori che, interagendo fra loro, portano all’insuccesso scolastico.

Abstract/Sommario: Viene presentata la strategia metacognitiva leggere pensando per sviluppare le abilità di comprensione del testo in alunni degli ultimi anni della scuola primaria e di scuola secondaria di primo grado. La strategia considera i quattro aspetti fondamentali dell’atteggiamento metacognitivo nella comprensione del testo (previsione, automonitoraggio della comprensione, identificazione delle idee principali, sintesi dei contenuti più rilevanti) e prevede momenti di lavoro sia individuale ch ...; [Leggi tutto...] Viene presentata la strategia metacognitiva leggere pensando per sviluppare le abilità di comprensione del testo in alunni degli ultimi anni della scuola primaria e di scuola secondaria di primo grado. La strategia considera i quattro aspetti fondamentali dell’atteggiamento metacognitivo nella comprensione del testo (previsione, automonitoraggio della comprensione, identificazione delle idee principali, sintesi dei contenuti più rilevanti) e prevede momenti di lavoro sia individuale che in gruppi cooperativi.

Abstract/Sommario: Le ricerche più recenti hanno messo in evidenza l’elevata diffusione degli errori ortografici tra gli alunni in età scolare. La loro persistenza, anche dopo la scuola dell’obbligo, dimostra come i normali training di recupero, basati soprattutto sulla reiterazione di esercizi, non diano risultati soddisfacenti e stabili nel tempo. Per questo motivo il cd-rom Recupero in ortografia propone agli insegnanti di lavorare, in modo sistematico, non tanto e non solo sull’esercizio specifico pe ...; [Leggi tutto...] Le ricerche più recenti hanno messo in evidenza l’elevata diffusione degli errori ortografici tra gli alunni in età scolare. La loro persistenza, anche dopo la scuola dell’obbligo, dimostra come i normali training di recupero, basati soprattutto sulla reiterazione di esercizi, non diano risultati soddisfacenti e stabili nel tempo. Per questo motivo il cd-rom Recupero in ortografia propone agli insegnanti di lavorare, in modo sistematico, non tanto e non solo sull’esercizio specifico per il recupero della singola disabilità ortografica, ma di seguire percorsi organizzati e mirati all’acquisizione di strategie operative per il controllo consapevole dell’errore.

Abstract/Sommario: Spesso occorre realizzare del materiale didattico originale da distribuire agli alunni. Si prepara la scheda con le istruzioni e il compito da svolgere. E sorgono alcuni dubbi: sarà chiara? Vale la pena di evidenziare le istruzioni e le informazioni principali e, se sì, come? Se si inserisce qualche immagine per vivacizzare la scheda, questa alla fine favorirà o ostacolerà la comprensione? Realizzare del materiale didattico è un’operazione solo in apparenza semplice: in realtà, perché ...; [Leggi tutto...] Spesso occorre realizzare del materiale didattico originale da distribuire agli alunni. Si prepara la scheda con le istruzioni e il compito da svolgere. E sorgono alcuni dubbi: sarà chiara? Vale la pena di evidenziare le istruzioni e le informazioni principali e, se sì, come? Se si inserisce qualche immagine per vivacizzare la scheda, questa alla fine favorirà o ostacolerà la comprensione? Realizzare del materiale didattico è un’operazione solo in apparenza semplice: in realtà, perché le schede così create siano realmente fruibili da parte degli alunni, è importante tenere presente una serie di aspetti, qui descritti e illustrati.

Abstract/Sommario: Come si capisce se le difficoltà di uno studente sono causate dalla sindrome non verbale? Quali interventi educativi occorre mettere in atto? Viene fornita una panoramica di informazioni per aiutare gli insegnanti a individuare questo disturbo spesso ignorato ma potenzialmente deleterio per lo sviluppo del bambino e sono descritte strategie educative adatte per le difficoltà specifiche che esso comporta.