Analitico

Leggere pensando : una strategia metacognitiva per la comprensione del testo espositivo

Abstract/Sommario: Viene presentata la strategia metacognitiva leggere pensando per sviluppare le abilità di comprensione del testo in alunni degli ultimi anni della scuola primaria e di scuola secondaria di primo grado. La strategia considera i quattro aspetti fondamentali dell’atteggiamento metacognitivo nella comprensione del testo (previsione, automonitoraggio della comprensione, identificazione delle idee principali, sintesi dei contenuti più rilevanti) e prevede momenti di lavoro sia individuale ch ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Leggere pensando : una strategia metacognitiva per la comprensione del testo espositivo/ Calovi, Carmen. - Difficoltà di apprendimento, 2006, 12, 1 ; pp. 607-624
	[Fa parte di] Difficoltà di apprendimento : Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario 2006, 12, 1 ; pp. 607-624
Numeri	ISSN: 1123-928X
Autori	Calovi, Carmen - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Età - Infanzia / Childhood Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Pratico / Practical Programmazione / Planning-Scheduling Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Lettura / Reading Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Lingua	Italiano
ID scheda	22278
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=22278