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Abstract/Sommario: Scopo della ricerca è stato valutare sperimentalmente l’efficacia di metodi cognitivo - comportamentali per sviluppare l’autocontrollo e l’autoregolazione in tre soggetti con DDAI. Sono state utilizzate sia strategie di token economy per aumentare le capacità di attenzione e diminuire i comportamenti iperattivi sia autoistruzioni verbali per sviluppare abilità metacognitive. La durata del trattamento è stata di un anno. Il disegno sperimentale utilizzato è a linea di base multipla. I r ...; [Leggi tutto...] Scopo della ricerca è stato valutare sperimentalmente l’efficacia di metodi cognitivo - comportamentali per sviluppare l’autocontrollo e l’autoregolazione in tre soggetti con DDAI. Sono state utilizzate sia strategie di token economy per aumentare le capacità di attenzione e diminuire i comportamenti iperattivi sia autoistruzioni verbali per sviluppare abilità metacognitive. La durata del trattamento è stata di un anno. Il disegno sperimentale utilizzato è a linea di base multipla. I risultati mostrano cambiamenti significativi nel comportamento di tutti i soggetti. La generalizzazione in ambito familiare ha prodotto buoni risultati. Il follow-up a sei mesi mostra un buon mantenimento delle abilità acquisite.

Abstract/Sommario: Almeno i 2/3 dei bambini con DDAI presentano un disturbo psicopatologico associato e tale comorbilità può condizionare la fenomenologia, la gravità, la prognosi e il trattamento. Le associazioni più frequenti sono quelle con i disturbi delle condotte esternate (oppositivo - provocatorio e della condotta) e internalizzate (ansia, disturbo bipolare e depressione), ma di recente sono state studiate anche quelle con il disturbo ossessivo-compulsivo, la sindrome di Tourette, i disturbi perv ...; [Leggi tutto...] Almeno i 2/3 dei bambini con DDAI presentano un disturbo psicopatologico associato e tale comorbilità può condizionare la fenomenologia, la gravità, la prognosi e il trattamento. Le associazioni più frequenti sono quelle con i disturbi delle condotte esternate (oppositivo - provocatorio e della condotta) e internalizzate (ansia, disturbo bipolare e depressione), ma di recente sono state studiate anche quelle con il disturbo ossessivo-compulsivo, la sindrome di Tourette, i disturbi pervasivi dello sviluppo e il ritardo mentale. Un’accurata valutazione dei soggetti con DDAI, che non consenta al disturbo di mascherare altre affezioni in associazione, potrà consentire la definizione dei fattori di rischio, dei mediatori prognostici, e l’adozione di interventi più precoci e mirati.

Abstract/Sommario: Nell’ambito del sempre più crescente interesse per i Disturbi da Deficit di Attenzione con Iperattività (DDAI), una delle nuove frontiere sembra essere quella della diagnosi e dell’intervento precoci. Data la grande variabilità del comportamento dei bambini in età prescolare è molto difficile fare una diagnosi precoce. Per questo motivo la maggior parte delle ricerche nell’ambito del DDAI ha coinvolto i bambini dai 7 anni in su, mentre sono rimasti scarsi le conoscenze e gli strumenti ...; [Leggi tutto...] Nell’ambito del sempre più crescente interesse per i Disturbi da Deficit di Attenzione con Iperattività (DDAI), una delle nuove frontiere sembra essere quella della diagnosi e dell’intervento precoci. Data la grande variabilità del comportamento dei bambini in età prescolare è molto difficile fare una diagnosi precoce. Per questo motivo la maggior parte delle ricerche nell’ambito del DDAI ha coinvolto i bambini dai 7 anni in su, mentre sono rimasti scarsi le conoscenze e gli strumenti per la valutazione dei bambini della scuola dell’infanzia. Scopo di questo lavoro è presentare un questionario, rivolto ai genitori, per l’identificazione precoce di comportamenti che possono rientrare nel profilo del DDAI (in appendice).

Abstract/Sommario: Le linee guida per la diagnosi e la terapia farmacologica del DDAI, pubblicate dalla Società Italiana di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza (SINPIA), hanno fornito un aggiornamento delle conoscenze sul disturbo, dalle possibili cause alle diverse manifestazioni comportamentali, nonché le raccomandazioni, basate su linee di evidenza, per la diagnosi, la gestione e il trattamento. Lo scopo del presente articolo è analizzare criticamente il contenuto delle linee guida e i m ...; [Leggi tutto...] Le linee guida per la diagnosi e la terapia farmacologica del DDAI, pubblicate dalla Società Italiana di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza (SINPIA), hanno fornito un aggiornamento delle conoscenze sul disturbo, dalle possibili cause alle diverse manifestazioni comportamentali, nonché le raccomandazioni, basate su linee di evidenza, per la diagnosi, la gestione e il trattamento. Lo scopo del presente articolo è analizzare criticamente il contenuto delle linee guida e i motivi della loro stesura. Appare altresì evidente l’opportunità di migliorarne ulteriormente i contenuti e le indicazioni, alla luce delle nuove conoscenze sul disturbo e delle implicazioni cliniche riscontrate nella pratica clinica quotidiana.

Abstract/Sommario: In questo spazio la rivista vuole fornire un momento di confronto e dialogo sul tema del disturbo da deficit di attenzione e iperattività e di tutti i correlati scolastici, familiari, personali e clinici che ad esso si associano. In questo numero si occupano di: training di meta-attenzione in classe; Lavorare insieme: in gruppo è meglio! La collaborazione tra Associazione nel progetto Cresco.