Risultati ricerca

Abstract/Sommario: La ricerca ha voluto valutare l'atteggiamento degli insegnanti verso gli ausili per la comunicazione aumentativa alternativa utilizzati con gli alunni più grandi. Per questo sono stati intervistati sei educatori specializzati ed un logopedista che utilizzano questa modalità comunicativa in una scuola superiore. I dati ottenuti possono offrire informazioni utili ai diversi professionisti.

Abstract/Sommario: L'articolo riporta l'esito di una ricerca condotta per valutare quali variabili influenzino l'andamento altalenante della valutazione di studenti con gravi disabilità. Indagando su sei studenti e i loro docenti durante l'arco di un anno è stato possibile individuare sette fattori che includevano caratteristiche personali di insegnante e studente, efficacia della didattica, risorse e curriculum. Si analizzano alcuni aspetti collegati alla riforma scolastica e alla legislazione negli USA ...; [Leggi tutto...] L'articolo riporta l'esito di una ricerca condotta per valutare quali variabili influenzino l'andamento altalenante della valutazione di studenti con gravi disabilità. Indagando su sei studenti e i loro docenti durante l'arco di un anno è stato possibile individuare sette fattori che includevano caratteristiche personali di insegnante e studente, efficacia della didattica, risorse e curriculum. Si analizzano alcuni aspetti collegati alla riforma scolastica e alla legislazione negli USA.

Abstract/Sommario: Gli autori presentano una ricerca finalizzata a confrontare l'efficacia di un programma mirato all'apprendimento di vocaboli in base a due ambienti educativi: una classe integrata o un piccolo gruppo. Il programma prevedeva l'utilizzo di alcune tecniche di facilitazione e rinforzo utilizzate all'interno dell'ambiente classe, mentre nel piccolo gruppo veniva applicato l'apprendimento sistematico. I risultati ottenuti indicano che l'integrazione nella classe offre valide possibilità di ...; [Leggi tutto...] Gli autori presentano una ricerca finalizzata a confrontare l'efficacia di un programma mirato all'apprendimento di vocaboli in base a due ambienti educativi: una classe integrata o un piccolo gruppo. Il programma prevedeva l'utilizzo di alcune tecniche di facilitazione e rinforzo utilizzate all'interno dell'ambiente classe, mentre nel piccolo gruppo veniva applicato l'apprendimento sistematico. I risultati ottenuti indicano che l'integrazione nella classe offre valide possibilità di apprendimento.

Abstract/Sommario: La ricerca ha voluto confrontare l'efficacia di due tecniche educative per favorire abilità di problem solving in studenti con ritardo mentale medio di tre origine etniche diverse. Si sono presi in considerazione il metodo tradizionale e quello basato sull'interesse. I dati ottenuti hanno indicato come la seconda modalità abbia dato esiti migliori con ottimi livelli di mantenimento nel tempo e generalizzazione.

Abstract/Sommario: L'attuale ricerca e la legislazione si interessano di armonizzare l'educazione speciale con i curricoli educativi scolastici. In questa ottica diventa importante promuovere abilità di autodeterminazione negli studenti disabili. Gli autori presentano una ricerca finalizzata al conseguimento di abilità di scrittura in base ai parametri del modello scolastico e a quelli del modello educativo individualizzato.