Analitico
Cross-cultural investigation of interest-based training and social interpersonal problem solving in students with mental retardation
Abstract/Sommario:
La ricerca ha voluto confrontare l'efficacia di due tecniche educative per favorire abilità di problem solving in studenti con ritardo mentale medio di tre origine etniche diverse. Si sono presi in considerazione il metodo tradizionale e quello basato sull'interesse. I dati ottenuti hanno indicato come la seconda modalità abbia dato esiti migliori con ottimi livelli di mantenimento nel tempo e generalizzazione.
