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Abstract/Sommario: Benché i metodi globali per l'apprendimento della letteratura presentino diversi vantaggi nel caso dei bambini a rischio di difficoltà di apprendimento non sono sufficienti a garantire lo sviluppo delle abilità di decodifica e di comprensione. Con questi alunni si rende necessario un approccio fonico sistematico e strutturato, ma non per questo noioso e innaturale. L'articolo propone delle attività che aiutano il bambino nell’apprendimento della fonetica attraverso materiali, esercizi ...; [Leggi tutto...] Benché i metodi globali per l'apprendimento della letteratura presentino diversi vantaggi nel caso dei bambini a rischio di difficoltà di apprendimento non sono sufficienti a garantire lo sviluppo delle abilità di decodifica e di comprensione. Con questi alunni si rende necessario un approccio fonico sistematico e strutturato, ma non per questo noioso e innaturale. L'articolo propone delle attività che aiutano il bambino nell’apprendimento della fonetica attraverso materiali, esercizi e giochi significativi e coinvolgenti.

Abstract/Sommario: Sempre più diffusa tra i giovanissimi, la depressione è un disturbo che non soltanto compromette la qualità della vita ma può anche diventare un rischio per la vita stessa, portando al suicidio. Ai fini dell’identificazione e dell’intervento con gli studenti depressi, la scuola riveste un ruolo cruciale: l'articolo descrive i tipi di disturbo depressivo più frequenti tra i ragazzi in età scolare, una serie di metodi diagnostici e fornisce dei suggerimenti per un intervento efficace ...; [Leggi tutto...] Sempre più diffusa tra i giovanissimi, la depressione è un disturbo che non soltanto compromette la qualità della vita ma può anche diventare un rischio per la vita stessa, portando al suicidio. Ai fini dell’identificazione e dell’intervento con gli studenti depressi, la scuola riveste un ruolo cruciale: l'articolo descrive i tipi di disturbo depressivo più frequenti tra i ragazzi in età scolare, una serie di metodi diagnostici e fornisce dei suggerimenti per un intervento efficace nella scuola.

Abstract/Sommario: Il raccordo degli obiettivi definiti per l'alunno in situazione di handicap con quelli della classe richiede un lavoro di mediazione impegnativo ma necessario perché l'integrazione scolastica sia effettiva dal punto di vista sociale e degli apprendimenti. Un'impresa difficoltà, quindi, ma possibile, come dimostra questa esperienza in cui vengono organizzate e usate le risorse dell'intera comunità scolastica, per prime quelle dell'alunna in difficoltà.

Abstract/Sommario: L’insegnante dì sostegno riveste un ruolo centrale nel processo di integrazione scolastica dell’alunno in situazione di handicap. A distanza di vent'anni dall’istituzione di questa figura, tuttavia, gli organi della pubblica istruzione non hanno preso alcuna iniziativa per valutare l’efficacia del suo operato. L’articolo riporta i risultati di una ricerca condotta in Lombardia, che permettono di delineare una fisionomia di questi docenti, di riflettere sul valore della loro presenza e ...; [Leggi tutto...] L’insegnante dì sostegno riveste un ruolo centrale nel processo di integrazione scolastica dell’alunno in situazione di handicap. A distanza di vent'anni dall’istituzione di questa figura, tuttavia, gli organi della pubblica istruzione non hanno preso alcuna iniziativa per valutare l’efficacia del suo operato. L’articolo riporta i risultati di una ricerca condotta in Lombardia, che permettono di delineare una fisionomia di questi docenti, di riflettere sul valore della loro presenza e di identificare le necessità più urgenti a livello di informazione e di coordinamento all'interno della scuola.

Abstract/Sommario: Benché quella di scrivere testi corretti ed efficaci sia un'abilità essenziale non soltanto a scuola, ma anche e soprattutto nel lavoro e nella vita di ogni giorno, molti studenti non hanno una padronanza adeguata dell'espressione scritta. Per gli studenti con difficoltà di apprendimento la necessità di un insegnamento diretto si fa ancora più urgente: in questo articolo si propone un programma che, localizzandosi all'autoregolazione cognitiva, permette loro di imparare a conoscere e ...; [Leggi tutto...] Benché quella di scrivere testi corretti ed efficaci sia un'abilità essenziale non soltanto a scuola, ma anche e soprattutto nel lavoro e nella vita di ogni giorno, molti studenti non hanno una padronanza adeguata dell'espressione scritta. Per gli studenti con difficoltà di apprendimento la necessità di un insegnamento diretto si fa ancora più urgente: in questo articolo si propone un programma che, localizzandosi all'autoregolazione cognitiva, permette loro di imparare a conoscere e gestire la complessità della lingua e del processo di scrittura.

Abstract/Sommario: Come dimostrano i fatti di cronaca, anche a scuola si possono verificare episodi di violenza e vandalismo. Se i casi più gravi si presentano sporadicamente o nei contesti di maggiore svantaggio socioculturale, il problema dei comportamenti antisociali interessa tutte le scuole, il cui ruolo educativo impone di aiutare gli studenti a sviluppare modalità relazionali appropriate. Perché l'intervento dia risultati stabili e, ancor prima, per evitare che la scuola stessa contribuisca incons ...; [Leggi tutto...] Come dimostrano i fatti di cronaca, anche a scuola si possono verificare episodi di violenza e vandalismo. Se i casi più gravi si presentano sporadicamente o nei contesti di maggiore svantaggio socioculturale, il problema dei comportamenti antisociali interessa tutte le scuole, il cui ruolo educativo impone di aiutare gli studenti a sviluppare modalità relazionali appropriate. Perché l'intervento dia risultati stabili e, ancor prima, per evitare che la scuola stessa contribuisca inconsapevolmente a creare un ambiente ostile, occorrono un'analisi approfondita delle situazioni di disagio, il coinvolgimento di tutti i soggetti educativi e lo stabilirsi di modalità relazionali più positive.

Abstract/Sommario: La conoscenza dei contenuti, dei criteri di applicazione e dei limiti delle classificazioni internazionali delle disabilità è stata inclusa a pieno diritto tra gli obiettivi dei nuovi corsi di specializzazione per gli insegnanti di sostegno. L'impostazione del curricolo dedicato a questo ambito, tuttavia, evidenzia poca chiarezza riguardo ai requisiti per la valutazione dell'efficacia di uno strumento di classificazione e ai meccanismi che determinano l'insorgenza e il mantenimento de ...; [Leggi tutto...] La conoscenza dei contenuti, dei criteri di applicazione e dei limiti delle classificazioni internazionali delle disabilità è stata inclusa a pieno diritto tra gli obiettivi dei nuovi corsi di specializzazione per gli insegnanti di sostegno. L'impostazione del curricolo dedicato a questo ambito, tuttavia, evidenzia poca chiarezza riguardo ai requisiti per la valutazione dell'efficacia di uno strumento di classificazione e ai meccanismi che determinano l'insorgenza e il mantenimento delle disabilità psichiche e comportamentali in soggetti in età scolare, entrambi aspetti fondamentali per la progettazione di un intervento educativo mirato

Abstract/Sommario: L'avvento delle tecnologie multimediali ha suscitato grandi aspettative riguardo alla loro applicazione nell'educazione di alunni con difficoltà di apprendimento. L'articolo riporta un'esperienza di lavoro con software multimediali condotta con un gruppo di studenti in situazione di handicap di scuola media. Vengono evidenziate la potenzialità di questo approccio - che favorisce un apprendimento più attivo e collaborativo e lo sviluppo di un atteggiamento metacognitivo - e le diffico ...; [Leggi tutto...] L'avvento delle tecnologie multimediali ha suscitato grandi aspettative riguardo alla loro applicazione nell'educazione di alunni con difficoltà di apprendimento. L'articolo riporta un'esperienza di lavoro con software multimediali condotta con un gruppo di studenti in situazione di handicap di scuola media. Vengono evidenziate la potenzialità di questo approccio - che favorisce un apprendimento più attivo e collaborativo e lo sviluppo di un atteggiamento metacognitivo - e le difficoltà che presenta per questa categoria di studenti, legate principalmente alla complessità del messaggio multimediale.