Migliorare la scrittura nella scuola superiore con l'autoregolazione cognitiva

Abstract/Sommario: Benché quella di scrivere testi corretti ed efficaci sia un'abilità essenziale non soltanto a scuola, ma anche e soprattutto nel lavoro e nella vita di ogni giorno, molti studenti non hanno una padronanza adeguata dell'espressione scritta. Per gli studenti con difficoltà di apprendimento la necessità di un insegnamento diretto si fa ancora più urgente: in questo articolo si propone un programma che, localizzandosi all'autoregolazione cognitiva, permette loro di imparare a conoscere e ...; [leggi tutto]

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Descrizione

Migliorare la scrittura nella scuola superiore con l'autoregolazione cognitiva/ Pardes, Joan Rudel; Rich, Rebecca Z. - Difficoltà di apprendimento, 1996, 2, 2 ; pp. 165-173

[Fa parte di] Difficoltà di apprendimento : Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario 1996, 2, 2 ; pp.165-173

Titolo di rinvio

[Ha per titolo originale] Teaching writing to college students with learing disabilites / Pardes, Joan Rudel; Rich, Rebecca Z. - Intervention in school and clinic, 1996, 31, 5 ;

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