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Abstract/Sommario: Lo studio descrive il caso di un paziente non vedente, affetto da una lesione emisferica prevalentemente destra, che presenta una lieve eminegligenza spaziale sinistra ed allucinazioni visive complesse prevalenti nello spazio destro. Tali disturbi si modificano temporaneamente in seguito ad una stimolazione vestibolare in orecchio sinistro con acqua ghiacciata. Vengono discussi i meccanismi sottostanti l'effetto della stimolazione sensoriale.

Abstract/Sommario: Tra le espressioni più frequentemente usate in questi ultimi anni da ricercatori e operatori che si occupano di abilitazione/riabilitazione vi è quella di "qualità della vita". Questo concetto sta assumendo spesso il ruolo di criterio di legittimazione e validazione degli interventi biomedici, abilitativi e riabilitativi. I modelli di QdV applicabili alle situazioni sperimentate da persone con disabilità, e in particolare con ritardo mentale, enfatizzano alcuni fattori che più di altri ...; [Leggi tutto...] Tra le espressioni più frequentemente usate in questi ultimi anni da ricercatori e operatori che si occupano di abilitazione/riabilitazione vi è quella di "qualità della vita". Questo concetto sta assumendo spesso il ruolo di criterio di legittimazione e validazione degli interventi biomedici, abilitativi e riabilitativi. I modelli di QdV applicabili alle situazioni sperimentate da persone con disabilità, e in particolare con ritardo mentale, enfatizzano alcuni fattori che più di altri sembrano influenzare i livelli di soddisfazione: la capacità di condurre una vita autonoma e indipendente, la possibilità di essere produttivi e di svolgere un lavoro, l'integrazione comunitaria. Dopo aver preso in esame le questioni associate all'analisi della valutazione della qualità della vita in persone con disabilità intellettiva, con questo lavoro si vuole presentare uno strumento finalizzato a raccogliere informazioni sui livelli di soddisfazione di persone con ritardo mentale adulte, i relativi requisiti psicometrici e le differenze associate a variabili quali il sesso e l'età.

Abstract/Sommario: In questo articolo presentiamo nove esperimenti, suddivisi in tre fasi, con lo scopo di verificare l'ipotesi secondo la quale i metodi che cercano di prevenire il verificarsi di errori ("apprendimento senza errori") sono più efficaci dei metodi "per prove ed errori" nel favorire il ricordo in soggetti con difficoltà di memoria dovute ad esempio a trauma cranico. I dati suggeriscono che i compiti e le situazioni che facilitano il ricordo implicito di materiale appreso (ricordare un nome ...; [Leggi tutto...] In questo articolo presentiamo nove esperimenti, suddivisi in tre fasi, con lo scopo di verificare l'ipotesi secondo la quale i metodi che cercano di prevenire il verificarsi di errori ("apprendimento senza errori") sono più efficaci dei metodi "per prove ed errori" nel favorire il ricordo in soggetti con difficoltà di memoria dovute ad esempio a trauma cranico. I dati suggeriscono che i compiti e le situazioni che facilitano il ricordo implicito di materiale appreso (ricordare un nome appreso, data come stimolo solo la prima lettera) sembrano trarre vantaggio dai metodi di apprendimento privi di errori, mentre quelli che richiedono un ricordo esplicito di nuove associazioni (ricordo di sequenze) non ricavano alcun vantaggio dall'apprendimento senza errori. I pazienti amnesici più gravi beneficiano di metodi di apprendimento senza errori in misura maggiore di quelli che manifestano deficit di memoria più lievi, ma ciò si verifica solamente quando l'intervallo di tempo tra l'apprendimento e il ricordo è relativamente breve.

Abstract/Sommario: Il presente lavoro descrive la valutazione delle abilità di elaborazione del numero in un soggetto adulto con discalculia evolutiva, qui definito come disturbo delle capacità numeriche e aritmetiche in soggetti con intelligenza normale in assenza di danni neurologici. Il caso descritto presenta un quadro diagnostico complesso in cui si evidenzia una co-occorenza di disturbi di calcolo, lettura e memoria di lavoro. Nonostante la presenza di tali disturbi concomitanti si sono osservate d ...; [Leggi tutto...] Il presente lavoro descrive la valutazione delle abilità di elaborazione del numero in un soggetto adulto con discalculia evolutiva, qui definito come disturbo delle capacità numeriche e aritmetiche in soggetti con intelligenza normale in assenza di danni neurologici. Il caso descritto presenta un quadro diagnostico complesso in cui si evidenzia una co-occorenza di disturbi di calcolo, lettura e memoria di lavoro. Nonostante la presenza di tali disturbi concomitanti si sono osservate difficoltà specifiche nell'elaborazione del numero. Viene, quindi, illustrata un'analisi quantitativa e qualitativa della prestazione della paziente, che consente di rileggere ed interpretare il caso alla luce del modello cognitivo di McCloskey (presentato in GID, n° 1/4). L'analisi degli errori, condotta alla luce del modello cognitivo del calcolo, permette di identificare le componenti compromesse all'interno del sistema e consente, quindi, la formulazione di intervento specifico.