Analitico

Un confronto tra due metodi di apprendimento per persone con deficit di memoria : senza errori e per prove ed errori

Abstract/Sommario: In questo articolo presentiamo nove esperimenti, suddivisi in tre fasi, con lo scopo di verificare l'ipotesi secondo la quale i metodi che cercano di prevenire il verificarsi di errori ("apprendimento senza errori") sono più efficaci dei metodi "per prove ed errori" nel favorire il ricordo in soggetti con difficoltà di memoria dovute ad esempio a trauma cranico. I dati suggeriscono che i compiti e le situazioni che facilitano il ricordo implicito di materiale appreso (ricordare un nome ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Un confronto tra due metodi di apprendimento per persone con deficit di memoria : senza errori e per prove ed errori / Evans, Jonathan J. - Giornale Italiano delle disabilità - GID, 2002, 2, 2 ; pp. 44-73
Titoli analitici	[Fa parte di] Giornale Italiano delle Disabilità - GID : The italian journal of disabilities / Soresi, Salvatore; Vianello, Renzo 2002, 2, 2 ; pp. 44-73
Numeri	ISSN: 1593-196X
Autori	Evans, Jonathan J. - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Azzano San Paolo (BG)
Editore	Junior Edizioni - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Analisi-Osservazione / Analysis Età - Adolescenza / Adolescence Età - Adulto / Adulthood Età - Infanzia / Childhood Problematica-Disagio / Problem-Discomfort Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Statistica / Statistics Sviluppo cognitivo - Memoria / Memory Tecniche - Concatenamento / Chaining Procedure Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Lingua	Italiano
ID scheda	15090
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=15090