Uso del pivotal response training con più coetanei per migliorare i comportamenti sociali dei compagni di classe con autismo : risultati con coetanei addestrati e non-addetrati

Abstract/Sommario: Due bambini con autismo e otto coetanei con sviluppo tipico hanno partecipato ad uno studio progettato per replicare una ricerca che in precedenza aveva dato esiti positivi nell'insegnare competenze sociali a bambini con autismo utilizzando l'emissione di risposte adeguate da implementare (PRT) e strategie per la loro generalizzazione. Durante l'addestramento, al gruppo dei coetanei sono state insegnate le strategie PRT utilizzando istruzioni dirette, modellamento, giochi di ruolo, e ...; [leggi tutto]

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Descrizione	Uso del pivotal response training con più coetanei per migliorare i comportamenti sociali dei compagni di classe con autismo : risultati con coetanei addestrati e non-addetrati/ Pierce, Karen; Schreibman, Laura. - Quaderni di Disabilità Evolutive, 2004, 1 2 ; pp. 193-200
	[Fa parte di] Quaderni di Disabilità Evolutive / Guazzo, Giovanni Maria 2004, 1, 2 ; pp. 193-200
Titolo di rinvio	[Ha per titolo originale] Multiple peer use of Pivotal response training to increase social behaviors of classmates with autism : results from trained and untrained peers / Pierce, Karen; Schreibman, Laura
Autori	Schreibman, Laura - [Autore] Pierce, Karen - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Nola
Editore	IRFID Onlus - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Disturbo - Autismo-Disturbi dello Spettro Autistico / Autism-Autism Spectrum Disorders Pari-Coetanei / Peer Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Lingua	Italiano
ID scheda	29411
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=29411