Multiple peer use of Pivotal response training to increase social behaviors of classmates with autism : results from trained and untrained peers

Abstract/Sommario: Due bambini con autismo e otto coetanei con sviluppo tipico hanno partecipato ad uno studio progettato per replicare una ricerca che in precedenza aveva dato esiti positivi nell'insegnare competenze sociali a bambini con autismo utilizzando l'emissione di risposte adeguate da implementare (PRT) e strategie per la loro generalizzazione. Durante l'addestramento, al gruppo dei coetanei sono state insegnate le strategie PRT utilizzando istruzioni dirette, modellamento, giochi di ruolo, e ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Multiple peer use of Pivotal response training to increase social behaviors of classmates with autism : results from trained and untrained peers / Pierce, Karen; Schreibman, Laura. - Journal of Applied behavior Analysis, 1997, 30, 1 ; pp. 157-160
Titoli analitici	[Fa parte di] Journal of Applied Behavior Analysis / O'Leary, Daniel K. 1997, 30, 1 ; pp. 157-160
Titolo di rinvio	[E' titolo originale di] Uso del pivotal response training con più coetanei per migliorare i comportamenti sociali dei compagni di classe con autismo : risultati con coetanei addestrati e non-addetrati / Pierce, Karen; Schreibman, Laura
Numeri	ISSN: 0021-8855
Autori	Schreibman, Laura - [Autore] Pierce, Karen - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Bloomington
Editore	Society for Experimental Analysis of Behavior Inc - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Disturbo - Autismo-Disturbi dello Spettro Autistico / Autism-Autism Spectrum Disorders Pari-Coetanei / Peer Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Lingua	Inglese
ID scheda	29420
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=29420