Training teachers in an infant classroom to use embedded teaching strategies
Abstract/Sommario: Insegnare secondo il modello incidentale implica l'utilizzo di strategie che favoriscano l'acquisizione di abilità nella vita quotidiana e della necessità di intervenire in età precoce, ma questo non sempre è tenuto in considerazione dagli educatori. Per questo gli autori hanno voluto valutare gli effetti di un intervento basato su questi principi e realizzato in un asilo. I sei insegnanti coinvolti hanno utilizzato modalità diverse di intervento e hanno potuto verificare che le sole i ...; [leggi tutto]
Insegnare secondo il modello incidentale implica l'utilizzo di strategie che favoriscano l'acquisizione di abilità nella vita quotidiana e della necessità di intervenire in età precoce, ma questo non sempre è tenuto in considerazione dagli educatori. Per questo gli autori hanno voluto valutare gli effetti di un intervento basato su questi principi e realizzato in un asilo. I sei insegnanti coinvolti hanno utilizzato modalità diverse di intervento e hanno potuto verificare che le sole istruzioni non erano sufficienti a favorire l'apprendimento incidentale, mentre ciò avveniva quando era associato un feedback.
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Training teachers in an infant classroom to use embedded teaching strategies/ Tate, Trista L.; Thompson, Rachel H.; McKerchar, Paige M. - Education and Treatment of Children, 2005, 28, 3; pp. 206-221
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
