Analitico
Palmer, Tony
The use of a simultaneous prompting procedure to teach receptive manual sign identification to adults with disabilities
Abstract/Sommario:
Uno studio sull'efficacia di una procedure di prompting simultaneo per l'apprendimento di gesti per adulti disabili. Sono stati rilevati i risultati in un piccolo gruppo organizzato in un programma di apprendimento di abilità quotidiane. Tutti i partecipanti hanno appreso a verbalizzare in presenza del cartellino tattile su modellamento dell'istruttore e hanno mostrato l'aumento di segni prodotti in oggetto di apprendimento nel programma.
