Strategie di lettura per studenti della scuola secondaria con difficoltà lievi
Abstract/Sommario: Spesso gli insegnanti, sia curricolari che specializzati, sono posti di fronte al problema di trovare gli strumenti adeguati per insegnare la lettura a studenti della scuola media o superiore con difficoltà di apprendimento. Vengono proposte sette strategie, appositamente concepite per favorire la decodificazione delle parole, l’arricchimento del vocabolario e la comprensione. Per ciascuna tecnica viene fornita una sequenza didattica, una breve rassegna della ricerca condotta in materi ...; [leggi tutto]
Spesso gli insegnanti, sia curricolari che specializzati, sono posti di fronte al problema di trovare gli strumenti adeguati per insegnare la lettura a studenti della scuola media o superiore con difficoltà di apprendimento. Vengono proposte sette strategie, appositamente concepite per favorire la decodificazione delle parole, l’arricchimento del vocabolario e la comprensione. Per ciascuna tecnica viene fornita una sequenza didattica, una breve rassegna della ricerca condotta in materia e una checklist che ogni insegnante può utilizzare per valutare l'efficacia delle strategie utilizzate.
[comprimi]
Strategie di lettura per studenti della scuola secondaria con difficoltà lievi/ Lebzelter, Susan; Nowacek, E. Jane. - Difficoltà di apprendimento, 2000, 6, 1 ; pp. 65-76
[Fa parte di]Difficoltà di apprendimento: Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario2000, 6, 1; pp. 65-76
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
