Analitico

Teachers' perceived efficacy and the inclusion of a pupil with dyslexia or mild mental retardation : Findings from sweden

Abstract/Sommario: L'autrice ha intervistato 175 educatori chiedendo loro di valutare l'atteggiamento verso un programma di inserimento per alunni dislessici o con deficit intellettivo. Sono stati utilizzati due questionari dai quali sono emersi due fattori fondamentali: le caratteristiche personali e quelle professionali. Gli educatori si sono dimostrati meno disponibili verso il deficit intellettivo che verso la dislessia. Sono emersi indicatori interessanti di relazione tra supporto della scuola, coin ...; [leggi tutto]

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Teachers' perceived efficacy and the inclusion of a pupil with dyslexia or mild mental retardation : Findings from sweden/ Roll-Pettersson, Lise. - Education and Training in Developmental Disabilities, 2008, 43, 2 ; pp. 174-185

[Fa parte di] Education and Training in Developmental Disabilities : The Journal of the Division on Developmental Disabilities, The Council for Exceptional Children / Zucker, Stanley H. 2008, 43, 2 ; pp. 174-185

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