Print and digital reading habits and comprehension in children with and without special education needs

Abstract/Sommario: La comprensione del testo è un ostacolo importante per molti studenti della scuola primaria con bisogni educativi speciali (SEN). Gli episodi di lettura offrono agli studenti l'opportunità di essere esposti a nuovi vocaboli e conoscenze, potenzialmente aumentando lo sviluppo delle loro abilità di comprensione del testo. Il nostro studio cerca di capire come la frequenza di lettura (tempo libero e accademica) e il mezzo di lettura (stampa e digitale) contribuiscano allo sviluppo della c ...; [leggi tutto]

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Campo	Valore
Descrizione	Print and digital reading habits and comprehension in children with and without special education needs / Cristina Vargas, Lidia Altamura, Mari Carmen Blanco-Gandía, Laura Gil, Amelia Mañá, Sandra Montagud, Ladislao Salmerón. - Research in Developmental Disabilities, 2024, 146, 104675 ; 13 p.
Titoli analitici	[Fa parte di] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2024, 146, marzo ; 13 p.
Numeri	ISSN: 0891-4222 DOI: 10.1016/j.ridd.2024.104675
Autori	Altamura, Lidia - [Autore] Blanco-Gandia, Blanco - [Autore] Gil, Laura - [Autore] Mana, Amelia - [Autore] Montagud, Sandra - [Autore] Salmeron, Ladislao - [Autore] Vargas, Cristina - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Elsevier Science Ltd - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Ausili - Dispositivi Mobili / Mobile Device Bisogni / Needs Età - Infanzia / Childhood Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Formazione-Educazione / Training-Education Scuola - Lettura / Reading Scuola - Scuola / School Tempo libero / Free time-Leisure Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Inglese
ID scheda	38056
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=38056