Analitico
Conners, Frances A.
Phonological reading skills acquisition by children with mental retardation
Abstract/Sommario:
Nel corso di dieci settimane venti bambini con ritardo mentale hanno partecipato ad un programma per l'acquisizione di abilità di lettura ad alta voce. I benefici si sono rivelati nella abilità di discriminare parole, nella pronuncia dei fonemi e nella lettura. Correlando le abilità acquisite e le caratteristiche individuali, è stato possibile rilevare come il programma integri la carenza di abilità fonetiche, ma favorisca di più quelli che presentano migliori abilità nel linguaggio.
