Leggere e giocare : percorso sulla fiaba per il sostegno a un alunno con dislessia
Abstract/Sommario: Ha vinto il terzo premio del concorso «Strategie didattiche per i Bisogni Educativi Speciali» un progetto, realizzato in una classe quarta della scuola primaria, volto a supportare un alunno con dislessia nello sviluppo delle abilità di letto-scrittura attraverso un approccio ludico e cooperativo che ne sostenesse la motivazione e ne favorisse l’integrazione nel gruppo classe. Del progetto è stata particolarmente apprezzata la scelta, per l’intervento di recupero delle difficoltà dell’ ...; [leggi tutto]
Ha vinto il terzo premio del concorso «Strategie didattiche per i Bisogni Educativi Speciali» un progetto, realizzato in una classe quarta della scuola primaria, volto a supportare un alunno con dislessia nello sviluppo delle abilità di letto-scrittura attraverso un approccio ludico e cooperativo che ne sostenesse la motivazione e ne favorisse l’integrazione nel gruppo classe. Del progetto è stata particolarmente apprezzata la scelta, per l’intervento di recupero delle difficoltà dell’alunno, del gioco condiviso con i compagni, che ha permesso di fornire sia un’esperienza e un vissuto positivi dell’attività di lettura, favorendo così l’autostima e la motivazione, sia un confronto sereno e realistico con gli altri alunni, evitando al contempo la stigmatizzazione del bambino con difficoltà.
[comprimi]
Leggere e giocare : percorso sulla fiaba per il sostegno a un alunno con dislessia/ Salladini, Miriam. - Difficoltà di apprendimento, 2008, 13, 4 ; pp. 563-572
[Fa parte di]Difficoltà di apprendimento: Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario2008, 13, 4; pp. 563-572
