La lettura come comprensione nell'istruzione diretta : Il progetto Distar in pratica

Abstract/Sommario: Nell'articolo apparso nel numero precedente (Psicologia e scuola, n. 47) sono state presentate le quattro mappe della struttura del testo che costituiscono una base per insegnare agli allievi ad usare gli schemi di struttura del testo, per identificare schemi più specialistici che potrebbero rivelarsi appropriati per particolari contenuti o generi di testo.

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Descrizione

La lettura come comprensione nell'istruzione diretta : Il progetto Distar in pratica: Parte III / Grossen, Bonnie; Carnine, Doug. - Psicologia e Scuola, 1990, 10, 48 ; pp. 42-52

[Fa parte di] Psicologia e Scuola : Giornale Italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale / Lauretta, Luisa 1990, 10, 48 ; pp. 42-52

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