Analitico
Grossen, Bonnie
La lettura come comprensione nell'istruzione diretta: I principi
Abstract/Sommario:
Un'importante differenza tra gli allievi che si rivelano capaci di comprendere adeguatamente un testo e quelli che non lo sono consiste nell'abilità di identificare ciò che l'autore considera importante. In questo articolo vengono forniti quattro schemi per la strutturazione del testo (mappa tematica o descrittiva, mappa sequenziale episodica, mappa comparative e contrastiva, mappa problema/soluzione) all'interno del curricolo Distar.
