Analitico
Wyatt, Beverly S.
Implicit and explicit memory in individuals with mental retardation
Abstract/Sommario:
Sono stati confrontati tre gruppi di studenti coetanei con ritardo mentale sulle abilità di memoria implicita ed esplicita. Non sono state rilevate differenze di rilievo tra i gruppi e il gruppo di controllo in quanto tutti sono rientrati negli stessi parametri di sviluppo tra i 10 e 12 anni e i 15 e i 17. Vengono suggeriti alcuni aspetti per future ricerche.
