Vai ai contenuti... Via ai contenuti
Analitico Analitico
Atwell, Julie A.

Implicit and Explicit learning in young with mental retardation

Abstract/Sommario: Una ricerca condotta per valutare il tipo di intelligenza in relazione all'apprendimento implicito e esplicito in giovani adulti con ritardo mentale. I risultati ottenuti da questo studio indicano che l'apprendimento esplicito è molto carente nel ritardo mentale, ma quello implicito è quasi al livello di norma. Gli autori concludono che l'apprendimento di elementi complessi che richiedano processi impliciti possono equivalere a livello funzionale nei soggetti con o senza ritardo mental ...; [leggi tutto]
Copertina Implicit and Explicit learning in young with mental retardation
Gestisci preferiti
    Campo Valore
    Descrizione Implicit and Explicit learning in young with mental retardation / Atwell, Julie A.; Conners, Frances A.; Merrill, Edward C. - AJMR American Journal on Mental Retardation, 2003, 108, 1 ; pp. 56-68
    Titoli analitici
    Titolo di rinvio
    Numeri
    • DOI: 10.1352/0895-8017(2003)108<0056:IAELIY>2.0.CO;2
    • ISSN: 0895-8017
    Autori
    Luogo di pubblicazione
    Editore
    Liste personalizzate
    Tag
    Lingua
    ID scheda 13902
    Permalink https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=13902
    Estendi la ricerca dell'opera
    Google
    Google Book
    Google Scholar
    Wikipedia
    Estendi la ricerca degli autori
    Conners, Frances A.
    Google
    Wikipedia
    Merrill, Edward C.
    Google
    Wikipedia
    Atwell, Julie A.
    Google
    Wikipedia