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Analitico Analitico
Atwell, Julie A.

Apprendimento implicito ed esplicio in giovani adulti con disabilità intellettiva

Abstract/Sommario: Con l'ausilio di un paradigma grammaticale artificiale sono state esaminate le differenze correlate all'intelligenza nell'apprendimento implicito ed esplicito. I soggetti erano giovani adulti a sviluppo tipico e con ritardo mentale che hanno completato un compito di apprendimento sequenziale e di riconoscimento. Per alcuni soggetti le sequenze sono state costruite seguendo una grammatica artificiale; per gli altri la sequenza era randomizzata. L'apprendimento esplicito era definito dal ...; [leggi tutto]
Copertina Apprendimento implicito ed esplicio in giovani adulti con disabilità intellettiva
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    Descrizione Apprendimento implicito ed esplicio in giovani adulti con disabilità intellettiva / Atwell, Julie A.; Conners, Frances A.; Merrill, Edward C. - Giornale Italiano dei Disturbi del Neurosviluppo, 2018, 3, 2 ; pp. 136-155
    Titoli analitici
    Titolo di rinvio
    Numeri
    • ISSN: 2499-6068
    Autori
    Luogo di pubblicazione
    • Brescia - [Luogo di pubblicazione]
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    ID scheda 32222
    Permalink https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32222
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