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Analitico Analitico
Atwell, Julie A.

Apprendimento implicito ed esplicito in giovani adulti con ritardo mentale

Abstract/Sommario: Con l'ausilio di un paradigma grammaticale artificiale sono state esaminate le differenze correlate all'intelligenza nell'apprendimento implicito ed esplicito. I soggetti erano giovani adulti a sviluppo tipico e con ritardo mentale che hanno completato un compito di apprendimento sequenziale e di riconoscimento. Per alcuni soggetti le sequenze sono state costruite seguendo una grammatica artificiale; per gli altri la sequenza era randomizzata. L'apprendimento esplicito era definito dal ...; [leggi tutto]
Copertina Apprendimento implicito ed esplicito in giovani adulti con ritardo mentale
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    Descrizione Apprendimento implicito ed esplicito in giovani adulti con ritardo mentale / Atwell, Julie A.; Conners, Frances A.; Merrill, Edward C. - AJMR American Journal on Mental Retardation - ed italiana, 2003, 1, 2 ; pp. 18-30
    Titoli analitici
    Titolo di rinvio
    Numeri
    • ISSN: 1721-3959
    Autori
    Luogo di pubblicazione
    Editore
    • Società Editrice Vannini srl - [Editore] (Visualizza dettaglio)
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    ID scheda 15234
    Permalink https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=15234
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    Conners, Frances A.
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    Merrill, Edward C.
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