Il problem solving

Abstract/Sommario: Con questo articolo le autrici offrono agli insegnanti suggerimenti concreti e strategie per promuovere, nei bambini in età prescolare e scolare, una delle principali competenze del nostro sistema di elaborazione della conoscenza: la capacità di problem solving. Nell'ambito della ricerca psicologica il problem solving ha assunto 2 significati diversi: da un lato è un'attività che si può assimilare all'apprendimento di discipline scientifiche (es. la matematica); dall'altro lato è anche ...; [leggi tutto] Con questo articolo le autrici offrono agli insegnanti suggerimenti concreti e strategie per promuovere, nei bambini in età prescolare e scolare, una delle principali competenze del nostro sistema di elaborazione della conoscenza: la capacità di problem solving. Nell'ambito della ricerca psicologica il problem solving ha assunto 2 significati diversi: da un lato è un'attività che si può assimilare all'apprendimento di discipline scientifiche (es. la matematica); dall'altro lato è anche una abilità generale che coinvolge altri domini cognitivi, come ad es. il linguaggio, la capacità di focalizzare l'attenzione e la capacità di recuperare le informazioni varie dalla memoria. Per risolvere i problemi a scuola occorre potenziare tali abilità nei bambini ed è, perciò, che agli educatori è affidato il compito di fornire un ambiente di ricerca in cui ogni individuo possa sviluppare capacità di pensiero e di apprendimento adattabili ad ogni contesto (visto che le attuali condizioni politiche, sociali, tecnologiche cambiano di continuo). Di conseguenza risulta necessario individuare percorsi di formazione e metodi di apprendimento che forniscano al soggetto di avere gli strumenti idonei per sostenere le varie situazioni quotidiane, in modo che già dalle prime fasi del suo sviluppo l'individuo sia preparato a usare le informazioni in modo efficace e non a recepirle in modo passivo. Quindi si tratta di promuovere un processo di apprendimento attivo e personalizzato che è centrato sull'alunno e dove l'educatore svolge il suo ruolo di guida; da questo punto di vista, il potenziamento di varie strategie per risolvere i problemi offre all'alunno maggiori possibilità di sviluppo del pensiero critico, di presentare le proprie idee creative, di comunicare con gli altri e di conseguenza, di sviluppare la propria indipendenza. [comprimi]

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Campo	Valore
Descrizione	Il problem solving / Lucangeli, Daniela; Benavides, Silvia. - Psicologia e Scuola, 2016, 36, 44 ; 35-41
Titoli analitici	[Fa parte di] Psicologia e Scuola : Giornale Italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale / Lauretta, Luisa 2016, 36, 44 ; pp. 35-41
Numeri	ISSN: 0392-680X
Autori	Benavides, Silvia - [Autore] Lucangeli, Daniela - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Firenze
Editore	Giunti Gruppo Editoriale
Liste personalizzate	Tag Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Età - Infanzia / Childhood Gioco - Gioco / Game-Play Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School Vita Quotidiana / Everyday Life
Lingua	Italiano
ID scheda	30047
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30047