Generalization and maintenance of complex skills by severely handicapped adolescents following picture prompt training
Abstract/Sommario: Studio eseguito con la tecnica del picture prompt su adolescenti con grave ritardo mentale. Sono descritte le modalità di generalizzazione e mantenimento. Tre adolescenti con grave disabilità cognitiva hanno utilizzato un programma di prompt immagine (picture prompt training) per completare tre attività occupazionali e/o di vita quotidiana. I risultati indicarono che tutti gli studenti hanno svolto molte sessioni di formazione/apprendimento per imparare la prima attività. A seguito di ...; [leggi tutto]
Studio eseguito con la tecnica del picture prompt su adolescenti con grave ritardo mentale. Sono descritte le modalità di generalizzazione e mantenimento. Tre adolescenti con grave disabilità cognitiva hanno utilizzato un programma di prompt immagine (picture prompt training) per completare tre attività occupazionali e/o di vita quotidiana. I risultati indicarono che tutti gli studenti hanno svolto molte sessioni di formazione/apprendimento per imparare la prima attività. A seguito di tecniche di apprendimento/formazione iniziale tutti gli studenti hanno generalizzato le attività senza l'uso di ulteriori apprendimenti e prompt supplementari.
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Generalization and maintenance of complex skills by severely handicapped adolescents following picture prompt training/ Wacker, David P.; Berg, Wendy K.; Swatta, Pat. - Journal of Applied Behavior Analysis, 1985, 18, 4 ; pp. 329-336
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
La pluriminorazione psicosensoriale si ha quando alla minorazione della vista (cecità o ipovisione) e/o dell’udito (sordità o ipoacusia) si aggiungono altre minorazioni (disabilità intellettive e/o motorie e/o lesioni neurologiche e/o gravi patologie organiche)
