Analitico
General education teachers' relationships with included students with autism
Abstract/Sommario:
Gli autori hanno confrontato il livello culturale degli insegnanti con quello dei loro allievi inclusi gli studenti diagnosticati con autismo. Sono stati considerati anche gi effetti del comportamento problematico sul gruppo-classe e sulle relazioni. È emerso che quando la percezione della relazione è positiva da parte dell'insegnate, anche il comportamento degli alunni tende ad essere più positivo e si alza il livello della socialità nel gruppo.
