Favorire l’integrazione con la LIS nella scuola dell’infanzia : un’esperienza
Abstract/Sommario: La disabilità sensoriale pone i bambini sordi in un isolamento acustico che diviene spesso solitudine e deficit cognitivo secondario. Essa infatti impedisce un normale sviluppo linguistico, determinando seri problemi relazionali, psicologici e cognitivi. Il problema è ancora più grave per i numerosi bambini stranieri sordi che stanno giungendo nelle nostre scuole e che, non avendo chiari riferimenti linguistici e culturali, non riescono ad acquisire una lingua sufficiente a comunicare. ...; [leggi tutto]
La disabilità sensoriale pone i bambini sordi in un isolamento acustico che diviene spesso solitudine e deficit cognitivo secondario. Essa infatti impedisce un normale sviluppo linguistico, determinando seri problemi relazionali, psicologici e cognitivi. Il problema è ancora più grave per i numerosi bambini stranieri sordi che stanno giungendo nelle nostre scuole e che, non avendo chiari riferimenti linguistici e culturali, non riescono ad acquisire una lingua sufficiente a comunicare. È dunque necessario trovare un codice che favorisca la comunicazione. Il progetto proposto in questo articolo descrive il tentativo di trovare tale codice nella Lingua Italiana dei Segni, presentata all’alunno sordo sotto forma di gioco condiviso con i compagni.
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Favorire l’integrazione con la LIS nella scuola dell’infanzia : un’esperienza/ Loglio, Augusta. - Difficoltà di apprendimento, 2008, 13, 4 ; pp. 545-554
[Fa parte di]Difficoltà di apprendimento: Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario2008, 13, 4; pp. 545-554
